眾所周知，音樂是實現舞蹈感染力和影響力的重要部分。那麼，鋼琴伴奏在芭蕾教學中的重要性都有哪些？天鵝湖畔的鋼琴伴奏老師又是如何身體力行的呢？今天，小芭就跟大家聊一聊：

指尖上的芭蕾

鋼琴伴奏

天鵝湖畔為什麼堅持在芭蕾課堂中配備鋼琴伴奏呢？

課堂的連貫性好，有利於孩子注意力集中。

孩子的注意力一般都在舞蹈老師身上，舞蹈老師的一舉一動牽動著孩子在課堂上的思想和動作舉止。

在英皇芭蕾的課堂中，現場鋼琴伴奏可以讓動作練習和知識講解兩部分教學內容無縫切換，讓舞蹈老師只專注於教學和孩子本身，最大化保障孩子的學習專注度。

音樂的快慢節奏靈活性強，輔助舞蹈老師更好的完成教學任務。

對於3-5歲的孩子來說，身體的節奏感和韻律感均處在啟蒙階段，很容易跟不上固定節奏的錄音音樂。現場鋼琴伴奏老師可以靈活跟隨孩子的快慢節奏調整節拍，使孩子的舞蹈動作與音樂完美結合。

提高課堂趣味性，保持孩子們持久的學習興趣。

長時間的基礎訓練，孩子們難免會感覺比較枯燥。在練習過程中，鋼琴伴奏可以把音樂貫穿於組合動作練習中，讓孩子們盡情享受舞蹈，同時培養孩子的節奏感與韻律感。

為了給孩子們更好的芭蕾舞學習體驗，天鵝湖畔的鋼琴伴奏老師們是如何做的？

主動與孩子們做朋友，關注每一個孩子的課堂狀態，因材施教。

在小級別孩子的基訓練習中，彈奏《冰雪奇緣》主題曲《let it go》，用曲目變化活躍課堂氛圍，帶動孩子們的學習興趣。

關注生活細節，即興伴奏，提升課堂新鮮感，讓孩子們持續保持學習興趣並激發Ta們的想象力。

2020年11月21日，初雪飄然而至，天鵝湖畔的鋼琴伴奏老師用一曲《雪落下的聲音》為孩子們的芭蕾課堂即興伴奏，構建出與雪花共舞的美好畫面。芭蕾基訓練習曲庫，推薦閱讀：芭蕾課堂的音樂。

熟悉課堂進度，把每一次彈奏都看作是對曲目二次創作的過程。

在日復一日的鋼伴彈奏中保持激情和創新，根據級別、內容、學員課堂狀態及時調整樂曲的風格或速度的快慢。

如G2級別的擦地練習，小朋友剛接觸把杆練習時，動作做的比較慢（2拍出2拍回），而更高級別做擦地練習時，速度就會加快很多（1拍出1拍回）。

除以上要求，天鵝湖畔的鋼琴伴奏老師需要對所有基訓動作有較深的瞭解，對芭蕾舞蹈動作需要的音樂節拍、速度、風格等有自己獨到的理解，並能根據不同舞蹈老師的教學風格、組合練習或單一動作隨機應變。

看到這裡，各位家長朋友是不是對我們的鋼琴伴奏老師又多了一份瞭解呢？最後，分享一段小影片，關於現場鋼琴伴奏在芭蕾舞的練習中的重要性，我們把影片內的點與線看作是清晰的節拍與悠揚的琴音，相信會更直觀一些！

希望所有走進天鵝湖畔芭蕾課堂的孩子們，在聽覺的享受下給視覺一個最大的想象空間，將鋼琴伴奏中的節拍、旋律與舞蹈節奏和肢體線條很好地融合。享受藝術、展現美！