學前這段時間持續留心每個孩子的天賦，分析各方優勢，規劃整合。孩子的天賦大多數是遺傳所得，所以首先發掘家庭內部教育資源。例如，老大天生愛唱歌愛畫畫愛看書。家庭成員裡面姥姥是歌唱高手、姥爺會點國畫會拉二胡會書法，太可了。學前兩個孩子一起跟姥姥姥爺軲轆，每週都去一兩天，或者直接放老人家裡一週，每天規定時間表。唱歌可以隨時進行：溜達時、做飯時、下樓時、睡覺前。老大跟姥爺畫國畫、老二隨便練點書法，畫啥樣寫啥樣唱啥樣都不要求。老人覺得老有所用，孩子把學這些當成了玩耍，大家都開心得不得了。 這樣做的效果好得令人驚訝，姐姐幼兒園時隨便交了個國畫作品，竟然得了省級的一等獎，畫畫唱歌小提琴的愛好一直延續著。我們來看看不太擅長唱歌的弟弟。即使多年過去，弟弟還沒事就哼唱那首著名的俄羅斯歌謠：“麻袋裡的馬鈴薯，我們把它當糧食，可以把它連皮蒸可以把它煮熟吃，得兒郎當一呀嘿———”。妥了，一個在初中高中那麼繁忙的狀況中，也能保持輕鬆愉快、樂觀向上的小暖男。姥姥姥爺現在都還在不時地驕傲，他大外孫女這麼多才多藝都是他們教的，嘿。。

Alice一聽就樂了，琢磨著自己也來這麼一套等著樂觀其成。不但能省那麼多培訓班費用，還不用天天苦大仇深的接送。那要是你說，家裡姥姥姥爺也不會啥呀。這也彆氣餒，也許你家是爺爺奶奶，也許是叔叔阿姨舅舅，都可以， 孩子的天賦多遺傳自家族，有共同興趣愛好的人在一起，大家都開心。

大家都開心並能開發興趣愛好當然好，但也要有規則，而且並不意味著二胎媽媽和爸爸就可以當甩手掌櫃，一定要根據自己的家庭狀況定好規則，本人建議如下：

1、控制好孩子在老人家裡的時間，不能時間過長。如果長期放在老人家裡，老人精力有限，孩子也會有審美疲勞，效果不但不好，還會適得其反。每週一天兩天的節奏是可以的。在假期或者家長出差的時候也可以長待一週。這樣每次去孩子樂得屁顛屁顛的。

2、做好後勤。吃的喝的供應充足。同時教會老人使用手機一些APP，送菜送各種東西。

3、適時提出要求。在孩子們去姥爺家之前，提出在姥姥姥爺家需要完成的任務，即使是有些難度的，孩子們也會欣然同意。

下一期預告：興趣班的選擇。