隨著電子產品的普及，電視、電腦、IPAD、手機……無孔不入地滲透在生活的各個角落裡，大多數家長已經意識到，很難將孩子與這些電子產品徹底隔離。

有的家長怕影響孩子視力，不讓孩子看手機和IPAD，而是選擇給孩子看電視，殊不知，看電視對孩子未來的影響更大。

用看電視的方式帶娃，短時間內父母很爽，孩子卻在不知不覺中改變了

陽陽和老公都是雙職工，平常2歲的兒子由公公婆婆幫著帶，夫妻倆從小就開始注意儘量不讓孩子接觸電子產品，也讓公婆平時少給孩子玩手機和iPad。

孩子正值“可怕的兩週歲”，沒事就要哭鬧一番，趴在地上打滾、嚎個一兩個小時、用頭到處撞……年過70的兩個老人，陪在孩子身邊都已經很吃力，遇上打挺哭鬧的時候，讓他們實在是徹底沒辦法。

不過，陽陽最近聽公婆說孩子好帶了很多，哭鬧的現象也少了，後來才知道，這都“歸功”於爺爺奶奶的帶娃方式——全天給孩子看動畫片《小豬佩奇》，甚至不惜特地辦了一個會員，一看就是看一天。

週末夫妻倆帶孩子的時候，把電視關掉想和孩子玩會遊戲、看看繪本，孩子就開始在地上打滾，哭喊著“佩奇！佩奇！”不給看能嚎一上午。

無奈之下，陽陽只能開啟電視，孩子才得以安靜地坐在沙發上看動畫片，陽陽夫妻兩人就各自玩起了手機，他們發現這樣的模式也挺不錯，各取所需，也就默許了孩子看電視這個事情。

隨著時間的推移，陽陽發現孩子現在的變化太大了，而且是負面改變。

之前孩子喜歡沒事翻翻繪本、玩自己的玩具、跟著點讀筆念一念英語單詞，現在是越來越少了，每天除了看電視就是嚷嚷著看電視，就連眼神都有些呆滯了。

“看電視VS不看電視”的孩子，未來的差距看得見，家長別不放在心上

第一：影響孩子的智力發育

看電視並不是洪水猛獸，前提是看電視的時間要加以控制，正如知名網站上盛傳的一句話：“拋開劑量談毒性都是耍流氓”。

經兒童心理學家的研究發現，對孩子看電視的時間不加以限制的話，長時間在這種環境中成長，會出現智力發育遲緩的跡象。

第二：影響孩子的想象創造

在這裡，不得不提及兩位德國兒童心理學家做的一項實驗，主要是觀察電視對兒童創造力的傷害。

他們把5歲的孩子分成兩組，一組孩子每天看電視的時間被限制在一個小時以內，另一組孩子每天看電視的時間不被限制，基本都在三個小時以上。

一段時間後，透過繪畫的方式檢測兩組孩子的創造力，專家發現：

看電視時間少的孩子創造力更強，繪畫出豐富多樣的人物；而看電視時間多的那組，畫出的人物更簡單、缺乏變化，幾乎沒有創造的元素。

第三：影響孩子的自控能力

對於這點，身為成年人能更深有體會，明明想去看書、運動，或者做些其他的事情，可玩起手機後就捨不得放下，不知不覺時間過去了，想要做的事情一件都沒完成。

大人尚且不能控制自己，又怎麼能要求孩子有著超強的自制力，不看或者看幾分鐘就放下，孩子一旦沉迷於電視中，趨勢只會越來越嚴重，而良好的自制力也就很難養成了。

對於看電視的行為，父母應該從何著手，才能有效減少負面作用

（1）“把關”觀看內容。

現在的時代電子產品無孔不入，很難做到讓孩子和任何電子產品產生絕對的隔絕。外出旅行或者在家沒時間照顧孩子的時候，電視的確是個好的選擇。

但家長一定要把好內容這一關，現在低齡兒童觀看的動畫裡有很多，質量低下甚至出現血腥暴力的場景，不利於孩子的身心健康。

（2）“延伸”電視情節

以小朋友們喜歡的《小豬佩奇》為例。家長可以問：

喬治喜歡的是什麼動物？在公園裡玩滑梯有什麼規則？佩德羅是什麼動物？

甚至可以從動畫片延伸到家庭遊戲中，來個角色扮演的遊戲。

（3）“陪伴”日常成長

孩子沉迷於電視的行為，從另一個角度來分析，其實是父母有些懶，寧願玩手機也懶得陪孩子玩，如果孩子可以選擇的話，他們也會更願意和父母一起玩。

如果真的想讓孩子放下電視，父母需要進行自我反省，不妨放下手機，少些嘮叨和責罵，多給孩子一些陪伴。