首先我們要理解孩子，共情孩子。

我看到你很傷心，你也很生氣，我抱抱你，你想哭就哭一會兒吧，媽媽陪著你，我們要接納孩子的情緒，如果我被冤枉了，我也會很難過的，我也會生氣的，跟孩子同頻才能共振。

其次理解老師。

老師也是人，也有七情六慾，有情緒，也會出現情緒不好的時候，批評錯了，很難避免。我們不要在孩子面前數落老師，孩子會從內心不尊重老師，從而影響孩子的學習。

最後聽孩子怎麼說。

被誤解後孩子為什麼不跟老師表達呢？探究原因，反思教育背後的問題。

第一，孩子不敢說，膽小，反思我們是不是太嚴厲了？我們在家裡有沒有很專制，不給孩子表達的機會。

第二，是不是孩子不會表達？擔心自己說出來了老師會不會不喜歡他，同學怨恨他。

我們要教會孩子正面表達，說事實，不是推卸責任，沒有埋怨同學，其他不要擔心，老師也希望學生能表達自己的觀點。

老師相不相信是別人的事，表達是我們自己的事，別人的事我們決定不了，只能決定此時此刻我們正確的做法，能不能理解是對方的事，我們左右不了，能左右的是我以後怎麼更好的應對，如果說了老師不理解，要反思是不是平時太調皮搗蛋了，老師對你貼標籤了。

為什麼不相信你？凡事帶著一份反思，內觀自己的不足，尋求背後的原因，不要只解決表面的問題。

第三，是不是孩子不會處理人際關係。

這就存在比較嚴重的問題，從小在家裡被溺愛，以自我為中心，走進學校後缺少人際關係的處理方法。

從小要走出去，多跟別人接觸、交往，發生衝突時，鼓勵孩子去解決問題，不要過於保護，給孩子機會去體驗，即使處理的不太好，孩子也會從中學到很多東西。

有些孩子上幼兒園了，發生一點衝突媽媽就去找學校，孩子會越來越沒有安全感，她的安全感依賴於媽媽，媽媽不在身邊了就會特別沒有安全感，不要替孩子解決人際交往上的事情，要學會引導，碰到別人了要道歉，孩子會自己摸索跟不同的小朋友相處的方式不跟這個玩不跟那個玩，只能安靜的待在家裡，長大了你想讓他出去玩，他不會交往，就不願意出門，我們又焦慮不安，你怎麼都不知道出去找朋友玩呢？

從小培養孩子主動幫助別人，以後會非常樂觀的，有助於培養人際關係，咱們都知道一句話，關係決定一切，關係是決定一個人以後是否幸福的重要因素，如果沒有和諧的關係，孩子會很痛苦，很孤單的，進入社會後也會處處受限制。

記得我家小侄子在一次語文課上由於同桌搞小動作影響他了，聽寫時又寫錯了，老師罰抄寫50遍，他就很生氣，對語文老師意見很大，不想上語文課。

那我們就要正向引導孩子，字寫50遍到底有什麼意義呢？引導孩子尋求老師背後的意義，為了讓我們寫的工整，為了以後想到這個字時印象深刻。

怎麼引導把枯燥的事變得有意義呢？

把任務分解成5個10遍，進行比賽，孩子負責寫字，家長負責計時，你第一遍用時五分鐘，他在心裡就會默默的想我要再快一點，孩子的注意力就轉移到比賽了，孩子都喜歡競賽，把抄寫這種枯燥的事情就變成特別有意義的事情了，第二天高高興興的上學去了，告訴孩子去感謝老師，又讓我學到了一個學習方法，不是孩子不想幹，不是孩子不優秀，是我們父母沒方法。

教育孩子真的太需要智慧了，有一句話說得好，父母好好學習，孩子天天向上，我們做好榜樣，與老師建立良好的關係，孩子也從中受益。