學校開始放寒假了，小區裡面玩耍的孩子又多起來了。昨天下午經過小區的花園，有個帶著孩子玩的奶奶引起了我的注意：大概5歲的孩子想去騎自己的小小腳踏車，奶奶跟在後面不停地說，仔啊，奶奶扶著你啊，要不然不要騎了吧，容易摔倒！

我忽然就一股腦想起了好幾個類似的畫面，孩子想去搬一張凳子自己踩上去拿東西，媽媽跑過來“寶寶，別動，媽媽來，太重了，踩上去太危險了，摔下來怎麼辦？”孩子想去拿水杯喝水，媽媽趕緊過來“寶寶，別碰，燙！”

日常生活中只要你留意一下身邊發生的小事情，很容易的就會發現很多類似的場景，家長這樣過度的保護出現的生活的方方面面。當然，家長的出發點肯定是好的，認為孩子還小，家長就應該為孩子築起一道保護孩子的牆，防止孩子受到各種不必要的傷害。

在《發展心理學》的“童年期的心理發展”內容中提到，孩子在6歲之前，各種事情的主要決定權在父母，但6-12歲這個階段，在許多事情上，兒童具有一定的選擇權和決定權。也就是說既要給孩子一定的選擇和決定的權力，不能過分地“溺愛”和過分保護。

家長過分的保護孩子，太多的“不能”、“不許”會讓孩子沒有鍛鍊的機會，喪失探索的興趣和能力，錯過動手能力發展的關鍵期；

過分保護孩子會讓孩子形成一種依賴父母的習慣，長期以往，將影響對孩子獨立能力的培養；

同時過分的保護讓孩子沒有機會接觸和解決困難，今後心理承受能力差，抗壓能力差，缺乏面對挑戰的勇氣和能力。古時候說的“慈母多敗兒”就是這個道理。

為了孩子今後自理、獨立、抗壓等能力的培養，家長們放手讓孩子們去鍛鍊吧：

1、自己的事情自己做，力所能及的事情讓孩子們做，即使做得不好，也接納他們；

2、給孩子加強安全教育，不能摔倒了一次就不要走路，而是要教會孩子怎麼去規避危險；

3、重大的事件都讓孩子參與，讓他們感覺父母不易，生活不易，讓他們有同理心，有責任心。

4、教會孩子各項技能，培養獨立能力，不要嫌麻煩就自己動手，不要嫌棄他們笨拙，授人以魚不如授人以漁。

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