三百六十行，行行出狀元，分數已經不再代表孩子的天賦或智商，事實上，當今世界的智力被視為分佈在不同的學習、表達和職業領域。

現在比以往任何時候都更需要創造性的智力。

但在當今科技成癮的世界和教育系統的設計方式中，孩子們有沒有獲得創造性表達自己的自由？

兒童心理學專家解釋了為什麼創造性思維對孩子很重要，以及我們可以做些什麼來改進和鼓勵它。

孩子作為一個群體，最有創造力，我們所要做的就是給他們一個出口，讓他們更容易表達這種能力。

他們的感知能力往往比成年人的要有創造性得多，當他們看到一對顏色時，他們的大腦可能會立即想到將這兩種顏色結合起來會形成什麼顏色。

你會很驚訝，但他們往往有改變世界的想法，這比任何有邏輯的成年人都敢夢想得更具未來感！

最近的研究也表明，創造力和創新是所有領域的主要優先事項，也是組織的主要關注點，也就是說，從小就給孩子灌輸這種思想很重要。

創造性智力及其重要性取決於一個人“跳出框框思考”，或者超越對我們經常看到的顯而易見的事物的思考。

專談論哈佛大學教授加德納博士的多元智慧理論，該理論指出智商對於評估人類的能力和潛力來說太有限了，這是巨大的。

這個理論中有八種智力，他們是：

–語言智慧（單詞智慧）

–邏輯數學智慧（數字/推理智慧）

–空間智慧（影象智慧）

–身體動覺智慧（身體智慧）

–音樂智慧

–人際智慧

–自我智慧

–自然主義智慧（自然智慧）

這或多或少證明了“不是你有多聰明，而是你有多聰明！”孩子們天生就喜歡這些不同型別的智力。

那麼，如果孩子天生就有這些不同型別的智力，為什麼他們在表達上會遇到困難呢？

是什麼阻止了孩子們表達他們的創造力：

是什麼阻止了孩子們創造性的表達簡單地說，孩子們經常被安置在一個不利於表達他們擅長的東西的環境中。

成年人為他們創造的環境通常是基於讓他們改進他們不擅長的東西，如果孩子沒有音樂愛好，而你又強迫他或她擅長演奏樂器，這隻會讓孩子處於一種壓力和沮喪的境地。

那麼我們能做些什麼來改變這個呢？

我們鼓勵孩子們朝著他們天生擅長的方向發展，而不是遠離它，不可否認，為了提高知識水平，孩子學習學習學習和生活技能是很重要的。

但我們如何才能做到這一點，是透過改變教學方法，用孩子擅長的東西來教他們？

這裡有一個例子-對於一個身體聰明的孩子來說，這可以透過良好的手眼協調，良好的粗細運動技能來識別，他們希望透過運用運動技能來學習。

所以，教他們數學和科學，用創造性的遊戲給孩子們，要麼讓他們四處走動，要麼讓他們做一些小遊戲，要求他們使用精細的運動技能，這基本上就是用創造性教育的工具進行教學。

有創造力的孩子往往會受到激勵，儘自己最大的努力，當成年人用這些技巧來教他們時，他們會更好地保留所學的東西。

在這樣做的同時，你可以讓他們參加他們選擇的體育課，這種體育課將利用他們的手眼協調能力。這是他們會喜歡的！

提供機會表達他們的智慧：

另一個重要的是要記住，這些型別的智力可以隨著時間的推移而發展，即使你的孩子不一定表現出他們的特點。

他們的自然傾向並不總是表現出來，所以，給他們機會來表達所有這些形式的智慧，並學會他們最擅長的。

讓他們質疑：

培養創造性智力的主要方法之一就是讓你的孩子簡單地思考。

為什麼天是藍色的？為什麼海水有波浪，而湖泊或池塘裡的水沒有？重力是怎麼工作的？等等。

這將提高他們的想象力，也有助於他們解決問題的能力。

所以，每當你和他們在一起的時候，問他們這樣的問題，向他們解釋各種令人興奮的概念，無論是關於夜空，關於自然現象還是關於人類思維。

當你開始詳細闡述和解釋諸如電的工作方式這樣的小事時，你的孩子就會學會質疑其他這些小事，從而增加他們的好奇心。

為了培養孩子的動覺理解力，當你觀看一項運動時，問他們如何以及為什麼要得分，和他們談談遊戲中的技巧，它的物理性、計劃性、協調性、所需的力量等等。

這會鼓勵你的孩子更多地探索動作，身體運動對智力的發展也很重要！

教他們解決每個問題的多種方法：

教他們多種解決問題的方法無論是數學問題還是現實生活中遇到的問題，他們都需要明白解決問題的方法是不同的，看待問題的方法也是不同的。

個體差異使我們人類對彼此的事物有不同的看法。

但我們的頭腦也使我們能夠從不同的角度看待一切，這往往是解決人際關係問題的一項重要技能。

當你的孩子在身邊時，談論一種有趣的動物或一種很酷的自然現象等，一定要讓他們參與談話，以一種他們想知道更多的方式來激發他們的好奇心。

你能用什麼方法鼓勵你的孩子創造性地思考？

以下是一些供孩子們參與的創意：

強調有一個不同的，獨特的方式來做幾乎任何事情的想法，例如，藝術可以用食物來製作。

向他們展示種子長成植物的過程，用你在家裡找到的與食物無關的東西假裝和他們一起吃飯。

給他們一個隨機的物件，讓他們想出不同的使用方法，例如，一塊石頭，一根棍子，甚至一隻襪子。

讓你的孩子給你講個故事，讓你有所改變，你也可以這樣做，讓他們把自己的故事你讀給他們，把這些故事裡的場景也打扮起來，表演出來。當然，鼓勵你的孩子即興發揮。

透過讓孩子參與創造性的遊戲和活動，讓他們跳出盒子思考。以遊戲為基礎的活動讓孩子們掌握不同的技能，如協調、自我表達、精細動作等，並向孩子們介紹新的概念。

當你和孩子在一起的時候，儘可能多地使用音樂，因為音樂會觸發大腦的不同部分，你可以用不同的語言播放不同風格的音樂，你的孩子可以自由地唱歌或跳舞，如果他們覺得它。

帶他們去有獨特藝術和雕塑的地方，問他們看到了什麼，他們認為藝術代表了什麼。

然後讓他們想一些對他們來說很重要的東西，並用藝術來表達。

賓夕法尼亞大學的亞當·格蘭特教授有一個簡單的“三步制”來培養孩子們的創造力，他說，我們應該和孩子在一起；

1） 鼓勵價值觀凌駕於規則之上：這有助於他們理解，允許他們從不同的角度思考，而不僅僅是傾聽成年人的意見。

2） 讚揚他們的性格而不是行為：我們需要讚揚他們的性格有多麼獨特，這將有助於他們將其內在化為自己的身份。

3） 從兒童讀物中吸取教訓：這將使他們瞭解自己最喜歡的書中人物或節目中人物對特定情況的反應，從而教會他們從他人的角度思考問題。

所有這些結合在一起，一定會給孩子們灌輸很多創作自由！

結論：

總而言之，可以肯定地說，創造性智力是人類思維的一個獨特特徵，我們創造和發明了今天的人造機器永遠無法做到的東西，這是未來幾年最重要的一個特性。

無論是求職面試還是大學入學，學術水平是次要的，但創新和解決問題的能力是首要的。

一個擁有高水平創造性智力的人總是更傾向於讓他們的創造效能力透過自己的方式流動，而不是僅僅跟隨周圍的人在做什麼。