在教育孩子方面誰不想走出一條通天大道，可是，往往在不知不覺中走進死衚衕，這會讓那些痴心父母們多麼絕望啊。

一個很殘酷的現實擺在面前，家家都望子成龍、望女成鳳，家家都把眼睛往天上看，一路看天不低頭，心都太迫切了，可是，到最後，眼睛必須天天朝地上看，這不是很殘酷嗎？

以前看過一篇文章很有意義，在哪裡看過也記不清了，但故事輪廓還有個印象，故事說的是有個鐵匠，生了個兒子，心裡想，我是打鐵的，社會地位卑微，我兒子一定要有出息，將來再也不能當鐵匠了，我兒子必須考上北大清華，我很有信心。因為鐵匠認為，就憑我手裡這兩把錘子，我也要把兒子錘進北大清華，於是，教育兒子的計劃就開始了。

從兒子上學開始，就高標準，嚴要求，每次考試排名必須名列前茅，班級名次必須不是第一就是第二，如果達不到這個標準，那我手裡的那兩把錘子可不是吃素的。然而，兒子偏偏考不出好成績，每次都達不到爸爸的要求，別說第一第二了，第十也達不到。鐵匠惱了，每次都要用錘子說話，考不好就錘一頓，兒子每次也都被錘得跟孫子似的。

可是，成績可不是錘子說了算的，孩子的成績越錘越差，兒子的皮也越錘越厚，你就打吧，只要打不死還是差生，反正我成績提不上去。可是，鐵匠還是不死心，揮舞著錘子，要一直錘下去，18年以後，終於把兒子還是錘成了的鐵匠，跟著爸爸打鐵，繼承家業。

鐵匠最後嘆口氣說：看來，這都是命啊，老祖墳上沒長那顆蒿子，不是那塊料，想上天最後重重摔在地上。在命面前，服了。那兩把錘子終於可以放下，再也不往兒子身上錘了。

這是宿命嗎？也是也不是。中國有句話說‘龍生龍，鳳生鳳，老鼠生兒會打洞’，環境使然，你那環境就不是培養龍的環境，說‘雞窩裡飛出金鳳凰’，這可能性不大，雞窩裡大機率還是雞，怎麼可能有金鳳凰。即便是鳳凰蛋放在雞窩裡，孵化出雛鳳來，最後也十有八九變成了雞。

但事情又不是絕對的，鐵匠要把兒子培養成棟樑之才，你就要有一套管用的辦法，你就要把錘子放下，那是打鐵用的，往兒子身上錘，就用錯了地方。教育兒子必須循循善誘，按照青少年成才規律來培養，把騰飛的翅膀插到兒子身上。可是，你會插嗎？如果你會，那兒子就能飛上天，如果不會，你只會用錘子說話，那最後還是把他錘成了鐵匠。

看來，教育還真不是鬧著玩的，想隨心所欲，把孩子當成一塊麵團，想怎麼揉就怎麼揉，想怎麼捏就怎麼捏，那就天真了。孩子不是麵糰，你揉不成塊。

孩子是一張白紙，等著你用最精妙的畫筆去精心描畫，最後變成一副精美的圖畫，一副價值連城的藝術精品。否則，信筆塗鴉，這張白紙就要變成一張廢紙。

孩子也是一座摩天大樓，需要你用最好的構思去設計圖紙，然後精心施工，從奠基到竣工都無懈可擊，最後才是一座富麗堂皇的偉大建築。否則，你設計時漏洞百出，施工時處處偷工減料，最後就是一個豆腐渣工程，不是歪了就是倒了。

想叫孩子真的成才，不管你是鐵匠、木匠還是鞋匠，你都得去研究教育，把裡面的奧秘弄通了，事情就好辦了。就像打鐵一樣，你把一塊生鐵放在火爐裡燒紅，在你的手上敲敲打打，最後變成一把菜刀、一把鋤頭或一件工藝品，你可以隨心所欲，因為你知道打鐵的那一套工序。

育人和打鐵一樣，也有一套工序，要是按照那套工序操作，就能隨心所欲，把孩子培養成你想要的人才。但工序決不能搞錯，否則，把錘子往孩子身上錘，那就錘錯了物件，錘錯了方向，最後就把龍錘成了蟲，把鳳凰錘成了麻雀。

不按套路出牌，不管三七二十一，拿起錘子亂錘，最後失望的只能是自己，把孩子錘壞了，也錘傷了自己。