今天，在公園偶遇一個被“拴住”的孩子。

當噠噠和另一個小朋友在公園的草叢滾來滾去，玩得滿身是土的時候，突然停了下來，似乎被什麼東西吸引了。

只見，迎面走來一對祖孫，奶奶走在前面，得體的外套大衣下，繫著搭配好的絲巾，頭髮梳得一絲不苟，然而吸引我們視線的時候老人的手腕上，掛著一根安全繩，繩子的另一端是一個5.6歲的小男孩。

小男孩低著頭，亦步亦趨地跟在奶奶身後，眼睛時而瞄著周圍的環境。

似乎注意到我們的視線，奶奶對男孩說：你要不要和這兩個小朋友玩一會。

因為年齡相當，小男孩非常痛快地答應了。

奶奶將繩子解開，對男孩說：不要亂跑！

於是，小男孩跟在了噠噠他們後面。很快噠噠提議玩捉迷藏，並且很快分配好了各自的任務，可是小男孩靦腆地說：

我還是看你們玩吧！

當兩個孩子笑的時候，他也會抿著嘴笑，當兩個孩子藏起來的時候，他也會探出腦袋尋找，但是他卻靠在奶奶的腿邊，一步都不曾離開。

這孩子就是不合群，什麼時候也不願意和別人玩，都這麼大了，就是粘著我。

看著男孩渴望的眼神，再看看那兩個衣服已經髒得幾乎看不出本來顏色的娃，我默默地低下了頭。

一個被嚴格管教的孩子，他聽話、順從、討好、不敢反抗。這些孩子往往會在小時候有異常優秀的表現，就像那個男孩一樣。

在奶奶看來，雖然一直在說孩子不合群，但是句句不離孩子會背多少古詩，會算多少算數，自己在家待得多好。

而當孩子想要去玩一些不符合家長期待的遊戲時，一個嚴厲的眼神，一句抱怨的話語，都可能讓孩子因為恐懼而變得“乖巧”。

孩子如家長所願地成長為一個“貼心懂事的完美小孩”！

但是，家長卻沒有看到孩子背後的受傷，在一個本該開心玩鬧的年歲裡，多了束縛，多了管教，多了一條牢牢綁在孩子胳膊上的安全繩，多了家長的耳提面命。

“你應該”“你必須”“你一定”“你不該”，所有的話語都在表達同一個意思，我想要你怎麼做，而不是問問孩子你自己想要怎麼做！

這樣的教育結果，似乎孩子總是走在一條正確的道路上，沒有犯錯，沒有誤區，沒有波折。所有的一切都符合大人對自己的期望，所有的行為都是為了成為一個“更優秀的自己”。

但是，家長對孩子的期望是否符合孩子的成長規律呢？是否有利於孩子的自我發展呢？是否是孩子社會化所必經的途徑呢？

考慮清楚了這些問題，其實我們很容易就能夠得到一個答案。

孩子在成長的道路上，必須要有一定的自主權，才能讓孩子在心理上不斷地成長。而在養育孩子的過程中，如果家長總是從自己的角度出發，不斷地給孩子規劃一條看似正確的道路，讓孩子在違背自己成長規律的道路上前行，孩子永遠都不可能活出屬於自己的生活。

家長不可能陪孩子一輩子，只有隨著孩子的年齡不斷地放權讓孩子去自我成長，這樣才能幫助孩子取得心理和生理上的同步發展。當然適當的管教是必不可少的，但是管教的目的是為了孩子能夠在脫離管教的前提下還能獲得自我成長，最後能夠成長為獨一無二的獨立個人。

管教的目的永遠不是為了讓孩子聽話，而是為了讓孩子學會自我約束。

祝大家都能早日收穫一個擁有內在潛力，能夠獲得自我成長能力的孩子。