現在最讓父母焦慮的就是孩子的學習了。

有些父母使出渾身解數，讓孩子好好學習，但結果是孩子並不“領情”。

為此，家長很苦惱，不知道怎樣才能幫助到孩子。

其實，學習也分型別。而且，每個孩子的情況都不一樣。

根據NLP理論，人類接受外界資訊的方式有5種，視覺、聽覺、感覺（觸覺、嗅覺、味覺）。

由於受環境、背景及先天條件的影響，每一個人都會特別偏重於使用某一種感官要素來作為頭腦接收處理資訊的主要渠道。

從而形成三種不同的學習型別：視覺型、聽覺型和感覺型。

視覺型的人看世界，聽覺型的人聽世界，感覺型的人感覺世界。

因此，家長要先了解自己的孩子是屬於哪種學習型別，採取一些有針對性的措施，才能充分挖掘和發揮孩子的學習潛能。

一、如何識別孩子的學習型別？

既然不同的學習型別會影響孩子的學習效果，那麼作為父母，怎麼才能知道自己的孩子是屬於哪種學習型別呢？

視覺型：

視覺型的孩子一般比較喜歡透過圖片、文字、觀察來學習，也比較偏愛閱讀。

他們選擇的學習材料會以影片為主，而不是音訊。

如果不得不聽音訊，他們也喜歡把內容整理成文字。

他們思考問題喜歡寫寫畫畫，回答別人的問題也喜歡以圖來解答。

聽覺型

聽覺型的孩子善於傾聽，他們靠聽來獲取知識。

哪怕上課時，他的眼睛會從一邊看到另一邊，但注意力依然在老師身上。

這時候，老師讓他出來回答問題，他依然可以回答出來。

只是，這樣的孩子，經常會被誤認為注意力不集中。

他的聽課效果要比自學強得多，不擅長預習和複習。

感覺型

在課堂上被老師點名批評最多的孩子。

他們的精力太旺盛，活力四射，一刻都難以安靜下來。

不管學什麼，或者做點什麼，總要做點小動作，比如轉筆、晃來晃去。

如果大人強迫他們安靜下來，他們的腦子就會跟隨身體一起“癱瘓”，不再靈光。

遇到朋友和同學，動作常常很誇張，一個擁抱或者相互擊打都不足為奇。

他們比較喜歡實驗課、手工課、體育課。

不過，這類孩子常常被誤解為“多動症”。

二、如何揚長避短

這三種學習型別本身沒有什麼好壞之分，它們只是不同而已。

而且，每一種型別的孩子都可以利用他們最擅長的方式來獲得最佳的學習效果。

視覺型學習者

充分發揮孩子讀書的特長，增加孩子的課外閱讀量，擴大知識面。多給孩子提供一些圖文並茂或者影片類學習資料。強化課前預習和課後複習，彌補上課聽講效果不好的缺陷。在考試前，用思維導圖形式把所學的內容整合起來，有助於知識點的融會貫通。在孩子休閒時間或者比較放鬆的狀態下，聽聽音訊課、收音機，來訓練孩子的聽覺接收能力。

聽覺型學習者

好好利用課堂時間，確保孩子得以精神飽滿的狀態聽課，爭取在有限的時間裡獲得最大的收穫。多使用朗讀的形式加深對書本知識的記憶。藉助發聲器材來學習，比如，MP3、音訊、學習機等。空閒時間，陪孩子閱讀，討論一下書中的內容，訓練孩子的閱讀能力。

感覺型學習者

課堂損失，課外補。在家裡父母可以給孩子創造一個舒適、自由的學習環境，讓他們以自己喜歡的方式去學習，孩子在活動時，是大腦最活躍的時候，父母可以建議孩子在運動的同時聽聽英語或得語文內容。背課文或者背單詞時，可以讓孩子一邊走一邊背。對於物理、化學、數學等課程，儘量藉助實物、實驗的方式來幫助孩子理解和掌握。可以將孩子所學的課程內容、知識點寫在一張大紙上，然後貼在客廳牆上，孩子可以一邊運動，一邊記憶。

有些家長在生活中觀察，發現自己的孩子好像這三種類型都有，主次不明顯。

這是正常現象。

大部分的孩子都擁有主次不同的多種學習型別，而只有少數孩子只有一種學習型別。

不過，話又說回來，任何的學習方法都是建立在孩子有學習意願的基礎之上的。

還有就是，沒有任何一種學習方法可以適合所有的學生。

所以，父母需要靈活運用，不能生搬硬套。