本期主播：洪雲

內容簡介

《好媽媽勝過好老師》是教育專家尹建莉的教子手記，相比許多家教圖書，這《好媽媽勝過好老師》有以下特點：第一《好媽媽勝過好老師》首次提出一些令人耳目一新的家庭教育原則，使父母在教育孩子的時候有章可循。第二，書中給出許多簡單而又實用的操作辦法，理論和實踐完美結合，使父母們不僅立刻獲得許多有效的經驗，教育意識也隨之改善。它是實事求是談家教的典範，是家長們最實用的工具書。第三，《好媽媽勝過好老師》不但告訴你怎麼能提高孩子成績，而且告訴你怎麼教孩子做人，教你怎麼培養一個自覺、自強、自立的孩子。

作為孩子的媽媽，我們要給孩子做一個好榜樣。一個各方面做得優秀的媽媽才能培養出一個優秀的孩子。家庭是孩子最基本的生活和教育單位，媽媽是這個教育單位裡的老師。一言一行，一舉一動，都有可能成為孩子的效仿源。無數事例證明，孩子最初的行為習慣都是從媽媽身上學來的。因此，面對不聽話的孩子，媽媽要特別重視榜樣對孩子的巨大影響作用，時時處處為孩子樹立好的榜樣。

作者簡介

尹建莉，教育專家，教育學碩士，從教多年，現從事家庭教育研究及諮詢工作。

作者熟悉學校教育，對家庭教育有精深的研究，並且自己培養了一個優秀的女兒。作者的女兒品學兼優，曾跳級兩次，2007年16歲參加高考，取得了超過當年清華錄取線22分的優異成績，被內地和香港兩所名校同時錄取：在個性品格方面，表現出超越年齡的成熟，自主自立，樂於助人，被評為北京市市級三好生。

作品評價

這是一本現象級家庭教育圖書，榮獲20多項大獎，是近年來難得一見的優秀的家庭教育原創作品，是教育專家尹建莉的教子手記，是一本還未上市就以手抄本流傳的圖書。2009年一經出版發行，既引起巨大轟動，數年來一直高居各大圖書榜榜首或前列，全球總銷量已近600萬冊。

書中給出許多簡單而又實用的操作辦法，理論和實踐完美結合，使父母們不僅立刻獲得許多有效的經驗，教育意識也隨之改善。它是實事求是談家教的典範，也是家長們最實用的工具書。

《好媽媽勝過好老師》媽媽是朋友，媽媽是老師，媽媽是孩子的引路人，媽媽教育方法的差別，常常影響孩子的一生。

《好媽媽勝過好老師》作者既是好媽媽又是好老師，寫本書意在溝通學校教育和家庭教育，因有感於家庭教育的被忽視與不得法，而取名為“好媽媽勝過好老師”。

這是一本有勇氣、有思想、有智慧的書，是難得的家教讀本，既敢直面教育問題，又深入地思考；有獨到的教育觀念，更有教育智慧，最重要的還有無所不在的愛心。

內容摘要

父母之愛都深入大海，但有質的差異，決定品質高低的，不是父母的學歷、收入、地位等，而是其對孩子的理解程度和對細節的處理水平。

兒童的忍耐力其實是驚人的，只要不嚇著他們，給出一個合適的心理預期，他們多半能夠接受一些似乎很困難的事情。孩子在成長中會遇到不少讓他們感到困難和懼怕的事。家長的職責是幫助孩子克服恐懼心理，讓孩子以積極平和的心態面對這些事情，把痛苦降到最低。就說打針這件事，一輩子要遇到很多次，如何面對打針，並不是件完全可以忽略的小事，何況由此帶來的一些心理影響，還會遷移到其他事情上。大人千萬不要以自己的感受去衡量孩子，認為這很簡單，只要把孩子摁住了，我哄騙著打了就沒事了。家長應教育孩子儘可能平靜的接受，並培養他們忍耐痛苦的勇氣。

有一次我在走廊裡看到一個六七歲的小男孩拒絕打針，他的父親一個人高馬大的大男人怎麼都弄不住他。父親看來也是用了力，幾次要抓住小男孩，最後都被掙脫了。那個小男孩的反抗真可以用拼了命來形容。小小身軀爆發出驚人的力量，淒厲的哭喊聲讓人感到震驚。整條走廊都被驚動了。一個人的情緒如果沒有走到極端，能有拼了命的能量嗎？可以想象小男孩恐懼到了什麼程度，也可以想象打針這件小事，給孩子帶來多麼大的心理折磨。

我記得圓圓第1次因生病打針是在一歲8個月，剛剛懂點事。會說一些話。他得的是急性肺炎，我先帶他到門診看，大夫給開了針劑，取上藥後我告訴他要帶他去打針，他可能對幾個月前打預防接種針還有印象，流露出害怕的表情。他打預防接種針時還不太會說話，懵懵懂懂中被紮了一下，有些痛哭了幾聲，針頭一拔出去，我趕快說，你看這個杯子上還有個小貓咪呢？他的注意力被杯子上印的貓咪吸引住了，就忘記被針扎這回事兒。現在我說要打針，可能喚起了他那個印象了。

我抱著他走到處置室門口時，他突然說：“我不打針”，我停下來對他說：“寶寶現在生病了，咳嗽還發燒。你覺得生病了舒服不舒服？”媛媛說不舒服，寶寶想不想讓病趕快好了？圓圓說:"想"。他又開始咳嗽了，小臉蛋燒得紅紅的。我親親他的臉蛋說，大夫開的藥能讓小圓圓的病好了，能讓寶寶變得舒服。要是不打針，病就總也好不了了。

小孩子其實最懂事，大人只要正確的把理由陳述給孩子，孩子是會聽懂的。他生病不舒服，肯定也想早點痊癒。圓圓理智上接受了打針，但他小小的心還是害怕。他滿眼憂慮的問我：“打針疼不疼呀？”我微笑平淡的說：”有點疼不疼的不厲害。就像你那天坐小凳子不小心摔個屁墩兒一樣。”

圓圓聽了，憂慮有所緩解。我接著問他，你覺得那天摔屁墩是疼的厲害？還是隻有一點點疼？圓圓回答：“有一點點疼。”“打針的疼和疼差不多，也是有一點點疼。”我很坦率的告訴他，然後又說：“摔屁墩，小圓圓不哭，打針也用不著哭，是不是？”圓圓點點頭，但我能看出他心裡還是有一些顧慮和緊張的。於是又給他打氣說：“媽媽覺得圓圓很勇敢，你試試看自己勇敢不？能忍住就不要哭，要是忍不住想哭也沒事。”我的話給了他鼓舞，讓他覺得自己勇敢，又給了他退路，讓他覺得想哭也沒事。

我和他說話時的表情始終是愉快而輕鬆的，表現出打針確實是很簡單的事，圓圓也坦然了許多，他的願望肯定是當英雄，同時對媽媽的話也深信不疑，因為媽媽從沒騙過他，既然只是有一點點疼，那也沒什麼好怕的。打針的時候他很緊張，渾身繃得緊緊的，但沒哭。護士看圓圓在打針過程中那麼配合表揚了他。圓圓通過試驗覺得打針的疼確實是能忍住的，心態由此變得很平靜。門診看了幾天不見好，圓圓就住院了。

一個病房有8個孩子，大部分比圓圓大些，基本上都2~3歲。每當穿白大褂的人進來，不管是護士還是醫生，有時只是進來量體溫或問問話，病房裡一下就哭成一片。孩子們驚恐萬狀，宛如羊圈裡進了狼，只有圓圓一人不哭、不鬧，他會停止玩耍，要我抱著他，一臉憂愁的等著。

雖然他也不喜歡打針，但他也能理性的接受了。扎針過程中他從不亂動，總是很配合，每天總能受到護士的表揚。由於當時孩子太小，打點滴時胳膊上找不到血管，只能在腦門上扎針。但腦膜上的血管也很細，往往不能一下扎住，經常得扎兩三次。有一天一個新來的小護士給圓圓扎針，居然一連紮了7下，都沒扎住。大人被一連扎七下可能都受不了，我和他爸爸在旁邊都有些無法忍受了，圓圓開始哭泣，但並不大哭，只是哼哼唧唧的哭，腦袋卻一動不動的讓護士擺弄。

第八下扎住了。膠布一貼好，他馬上就不哭了，我心裡真佩服小傢伙。而病房裡的其他家長每天都採用哄騙、威嚇強制的手段讓孩子打針，針扎到那些孩子的身上，好像比別人多疼多少倍似的。家長的做法不但放大了孩子的痛苦，也沒有教會孩子在遇到困難時勇敢面對，當時圓圓的治療還需要一種超聲霧化的理療，是讓孩子呼吸一種加了藥劑的霧氣。方法很簡單，就是把噴霧口靠近孩子的臉，讓他自然呼吸10分鐘。

第一次做時，護士推來儀器，我們不知道這是個什麼東西，只是按護士的要求把孩子抱起來。微微帶有藥味的白色霧氣，隨著機器嗡的一聲啟動，一下子噴到圓圓臉上，他大吃一驚，本能的把臉扭開，護士立即讓我把孩子抱緊，不讓他動，我趕快把圓圓抱緊了，力圖讓他的臉對著噴藥口，圓圓不知道發生了什麼，緊閉雙眼，努力掙扎著，想躲開霧氣，並開始哭。我儘量不讓他動，護士也在調整，圓圓的臉扭到哪兒，他就把噴氣口跟到哪兒，圓圓掙扎了一會兒爭不開，終於大哭，並開始強烈反抗，才做了5分鐘，他反抗的做不成，只好作罷。

比較打針。超聲霧化應該說沒什麼痛苦，只是自然呼吸一些霧氣，雖有淡淡的藥味，但並不難聞。由於沒提前給圓圓做思想工作，在他毫無心理準備下，強行要給他接受，所以成為圓圓最為恐懼的事。此後幾天他一直拒絕做超聲霧化，只要看到護士推一個類似霧化機的東西進來，立刻就緊張起來，遠不像對待打針那樣從容淡定？這件事確實是大人沒做好，給孩子帶來恐懼了。

對於必須要讓孩子承受的一些痛苦，大人應該有幾個原則：一是平靜自若，不要表現出焦慮。如果大人首先一臉焦慮，孩子就會覺得問題嚴重，會嚇著他們。

二是對於為什麼要這樣做，要用孩子能懂的語言向他說明。比如告訴孩子，他現在生病了需要打針，打針可以治病，不要認為孩子不懂就不去說。

三是對孩子所要承受的痛苦如實相告，儘量不誇大，也不要過分縮小。比如許多家長帶孩子打針時，為了消除孩子的緊張，就說一點也不疼，孩子上一次當後就絕不肯再上第二次當，他們挑戰困難的理性和勇氣，就失去一次萌發的機會，並且以後會不信任大人。

四是激發孩子的勇氣，兒童的忍耐力其實是驚人的，只要不嚇著他們，給出一個合理的心理預期，他們多半能夠接受一些似乎很困難的事情，同時也要給他們退路，不要讓孩子為了自己流露的不堅強感到羞愧。

主播簡介

洪雲：“呼市三八紅旗手”，“青城最美女性”。烏蘭夫紀念館從事講解工作多年，在演講、詩歌等各類比賽中斬獲多項大獎。

因熱愛朗讀、朗誦，經常參與各類公益類誦讀活動，希望用自己的聲音，為大家帶去更多的好詩、好文、好書。