“如果兒童要創造自己，他必須生活在愛和自由中，他必須擁有時間、空間，必須擁有愛的照顧和支援，這樣，他才擁有創造自己的機會。”

每個父母都是愛孩子的，但大多數父母未曾給過孩子自由。在我們的固有觀念裡，孩子就要被管教和約束，卻不曾想過他也是獨立的個體，也想擁有自由的權利。

幸福和快樂感一定要在童年經歷，經歷了，體驗了，感覺了，就會對幸福和快樂有了認識，將來就會擁有這些。這正是幸福成長的內涵，幸福也是要成長的。

1. 擁有愛，是兒童幸福的根源。

現在的社會中，我們常常遇見那樣的一類人，在親密關係中一味討好對方，哪怕對方一直在傷害她，她也不願離開，經常自我洗腦，自我沉醉，旁人怎麼勸都沒用。

其實這類人就是童年時期嚴重缺愛，心理沒有安全感，就會一直尋找愛，討好對方，一旦對方給一塊糖，就奮不顧身地陷進去。

而正常地得到父母愛的孩子，在長大後會把安全感建立在自己身上，他能把注意力集中在自我發展上，而不是從別人那裡尋求安全感。

得到愛的孩子，獨立性強，思維開闊，自信，記憶力好，在陌生的環境中容易建立安全感。因為他有一個穩定的愛的環境。

當父母愛孩子時，孩子就學會了愛一切，愛是兒童最好的食糧。可現實中很多家長在用錯誤的方式愛孩子，給孩子買最好的衣服，最貴的玩具，報最貴的培訓班，可卻不願和孩子一起去玩把沙子，在孩子需要他的時候，他只是低頭刷手機。

豐厚的物質也許是愛，但絕不是正確的愛，一件衣服的昂貴與否，是不是大品牌，並不能贏得孩子的歡心，反而父母的用心陪伴，能激發出孩子真正的歡笑聲。

現在的家庭裡，父母訓斥孩子、給孩子臉色好像是家常便飯，父母認為兒童毫無自尊可言，兒童也果真漸漸喪失了自尊，長久下午，也就習慣了被父母打罵的行為。可悲的是，等他長大後，他會用一生的精力去維護自己那點可憐的自尊，在矛盾和痛苦中苦苦掙扎。

父母都會說，我怎麼會不愛他呢，我給了他生命，給他吃穿，養育他，我心裡很愛他。但是，你卻每天埋怨他，指責他，訓斥他，給了他一大堆否定的話。你會當著客人的面吵他，甚至在大街上就踢了他一腳，這些行為都不是愛，而是傷害。

到底什麼是愛呢？愛是忍耐，是慈祥，愛是相信和包容，愛是永不止息的期待。

而家長如何學會愛孩子？當我們的自身經驗也不足夠去指引孩子的教育時，我們應該去學習，去懂經典書籍，去自我成長。去了解兒童的成長規律和心理構建過程，這樣就會明白孩子，明白孩子為什麼喜歡玩水和沙子，為什麼同樣的故事要一聽再講，為什麼每天都看同樣的動畫片。只有我們瞭解了，才會去理解。

2. 擁有自由，是兒童得以成長的基礎。

愛是孩子獨立的前提，獨立是孩子被愛的結果。

孩子如果受到長期的壓抑，他的人格發展和能力發展會有非常嚴重的障礙，為什麼那麼多人沒有主見，為什麼會有媽寶男，就是小時候被長期壓制了，沒有一點獨立的人格，自然沒有獨立的思考。

孩子不獨立便容易被外在的力量奴役，他整天察言觀色、謹小慎微，在長久的壓抑下，孩子逐漸喪失了對自我，成為一隻迷途的羔羊。

很多不專注的孩子，並不是天生就不專注，而是家長沒有給他自由選擇的權利。把他的專注力給抹殺在搖籃之中了。比如你的孩子想玩水，你非要讓他畫畫，當願望和行動不能統一時，孩子就不可能專注在畫畫中，他會開始想象，用想象來彌補他得不到的活動，他想象自己去玩水，時間久了，他就不再專注了，心力和活動就被分開了，被分裂了。

有了自由，孩子們就會選擇自己感興趣的東西，因為有興趣，他就會反覆做，就變得專注，在長久的專注中，他掌握了規律，就有了自我控制力。

遺憾的是，很多家長都沒有這樣的耐心，很難容忍孩子自由，因為嫌麻煩，一個像木偶一樣聽話的孩子對家長來說是最簡單的，也是最省心的。可惜家長也不懂，這種“簡單”醞釀個十幾年後，就是一種災難。

孩子的0-6歲至關重要，而在人的一生中，拿出這6年的時間給孩子，並透過孩子不斷成長髮展自我，是最有價值的。

很多家長會在這寶貴的6年中讓孩子背會幾十首幾百首詩詞，家長認為這是開發智力，但詩詞表達的情境是屬於成人的世界，孩子不可能理解，如果我們知道這一點，誰還去強迫孩子背詩呢？

0-6歲學什麼並不重要，重要的是讓孩子在輕鬆愉悅的環境中去發展自我的心智，當他的心智得到健康的發展後，長大後的他才會更大機率的成功和快樂。

兒童的內心世界比天還要寬廣，只要我們潛心去愛兒童，兒童就會變得非常美好，只要愛兒童，就給了兒童自由。有了愛和自由，兒童就具備了基本成長的條件。有一天，自由和愛就會在漫長的童年時代過去後，在一個人身上形成最美、最崇高、最具人格魅力的品質。

還是那句話：幸福的人一生被童年治癒，而不幸的人一生都在治癒童年。

也許我們不能給孩子豐富的物質生活，不能給他鋪好光亮的前途之路，但我們能給他愛。我們一生能夠給孩子的，只有一樣，那就是愛。

讓我的愛

像陽光一樣包圍著你

而又給你

光輝燦爛的自由

——泰戈爾