今天接到我姨打來的電話，叫我趕緊去她家一趟，感覺我姨的語氣不對，我也沒有多想啥，還以為是結束了居家隔離，我姨她們想我了，叫去她家呢，於是我給趕緊去了她家。可是到了家裡一看，我姥姥、姥爺、姨、姨夫一個個看上去都不高興的樣子，我的小表妹在那裡哭泣。我趕緊詢問事情的緣由。

又是因為手機引起的家庭糾紛

早上吃過飯後，姥姥和姥爺叫小表妹寫今天的作業，小表妹哼哼唧唧地不想寫。還跑到自己的房間關上門不出來。姥姥在門外敲門叫小表妹出來，可是小表妹置之不理。於是姥姥就對我姨說：你也管管自己的孩子，你看她自己反鎖著門在裡面玩遊戲，作業也不做，一會老師要上傳作業，完不成要開始著急哭，你去把孩子喊出來寫作業。她不怕我們，怕爸爸媽媽，你去管管她。

我姨聽後，就去敲房間的門，小表妹依然裝聽不見。於是我姨非常氣惱，就說：如果我數到三，你要是再不開啟門，我就把門踹開，有你好受的~~~~

小表妹畢竟才是個三年級的小孩，於是就把門打開了，拿著手機，看到自己的媽媽，就趕緊把手機給藏到身後。我姨看到此情此景，非常的生氣，一把搶過手機說：天天就知道玩手機，手機沒收了，趕緊去學習。

小表妹並沒有被她媽媽的氣勢嚇到，而是見自己的手機被搶了後，嗷嗷的哭，邊哭邊說：不給我手機，我就跳樓不活了~~~~~

姥姥一看嚇壞了，趕緊攔著孩子，我姨說：放開她，我看她有膽子跳下去嗎？姥姥不幹了，說：你平時也不管孩子，一管不是打就是罵，你這麼逼孩子有用嗎？於是大人之間也產生了矛盾，姥姥嫌我姨忙於自己的工作不管孩子，我姨覺得姥姥溺愛孩子，造成孩子現在這個狀況。於是成人間也因為相互抱怨產生了矛盾糾紛。

玩手機源於2020年上網課開始

2020年，上半年，迫於形勢，我們這裡的小孩子全部上的是網課。於是給小表妹買了手機。以前小表妹也拿著大人手機玩過，但是大人一會就取走了，她也沒辦法，在想玩，也無濟於事。可是因為上網課有了自己的專屬的手機了。這下可方便了，於是天天除了上網課外，就拿著手機玩自己喜歡的遊戲。而且老師留的作業也不好好寫。還拿著手機搜答案，不會做的題，一點也不知道動腦筋，要麼問姥姥姥爺，要麼偷偷查手機。上半年也沒有開學，也沒有進行考試，姥姥說就是考試，也考不了幾分，因為很多題她都不會做。

下半年開學後，說控制她的手機，可是下半年上了三年級，添加了英語，老師叫添加了一個什麼小程式，天天在上面打卡讀英語。於是手機也沒法控制。現在小表妹已經近視了，戴上了眼鏡了，學習成績低下，學習的勁頭不大，迷戀手機，不叫玩就情緒失控，要死要活的。

造成這樣的結局，其實孩子的家長負有很大的責任

雖然我姨很傷心，哭得眼淚一把，鼻涕一把的。但是我內心卻不同情她，因為作為家長她其實負有很大的責任。她工作忙，把孩子甩手推給了姥姥姥爺。但是她不忙的時候，回家了，她和姨夫也是一人抱著一個手機在那裡玩，或看影片，或玩遊戲，或聊天，她都沒有關心過自己的孩子。完全做了甩手掌櫃的，忘卻自己為人父母的責任。

小表妹也曾哭著說，是不是我的爸爸媽媽不愛我，他們從來不陪著我玩，不像她的好朋友，人家有爸爸媽媽陪伴。

就算是工作忙，可是回到家後，也應該放下手機，認真地陪伴孩子吧。卻玩手機，給孩子一個錯覺，手機真有那麼好玩嗎？所以小表妹也很快迷戀上了手機，並且上癮了。你說作為她的父母，不該負責任嗎？

家裡有玩手機上癮的孩子，家長該怎麼挽救孩子

現在教育部也發文，禁止手機進學校，進課堂。其實就算是教育部不發文之前，大部分的學校也是禁止學生拿著手機進校園，進課堂。其實孩子們在學校玩手機不是最為嚴重的，而是在家，放假了，回到家，家裡才是孩子們玩遊戲的重災區。那麼家裡有玩手機上癮的孩子，家長該怎麼挽救孩子？

1. 培養興趣愛好，做到有效陪伴

家長想要孩子停止玩手機，你就要給孩子安排更豐富，更有意思的活動，叫孩子的情感慢慢轉移。你不能簡單粗暴地把孩子的手機給搶了，然後逼迫他去學習，那樣一定沒有效果，而且還會起到反作用。

孩子之所以沉迷玩電子產品，很大的原因是由於沒人陪同玩，或者父母少陪伴。

你不叫孩子玩手機，你考慮過給孩子玩什麼嗎？孩子們生活裡一定少不了遊戲。可是有的家長做不到陪伴孩子，也沒有培養孩子的興趣愛好，你說孩子不玩手機，他幹什麼呢？

想克服孩子的網癮，就必須多陪孩子，多和孩子互動，多做孩子感興趣的事情，最好是走出去，多去戶外，轉移孩子的注意力，發現孩子的興趣愛好，然後慢慢培養。有了自己感興趣的事情，對於手機的需求也就不那麼強烈了。

與孩子建立"約定“，有限制地玩手機

很多家長羨慕那些學習成績優秀的孩子，覺得這些孩子不玩遊戲。其實你錯了，很多學習成績優秀的孩子，他也玩遊戲，但是他們有自律，不會痴戀，玩一會就會主動地放下手機去學習。而大多的孩子是一拿起就不想放下這才是最大的區別。

現在很多的家長成天都痴迷手機，你叫孩子一點不玩手機，那也是不現實，可以與孩子建立”約定“，有限制地玩手機。

建立約定是時候，必須先和孩子進行溝通，講明白道理，在孩子認可的情況下，建立約定。其實這也是對孩子自律性的一個培養。作為家長你不能時時刻刻盯著孩子，只有孩子自律了，該幹什麼的時候，主動放下了手機，去做自己該做的事情，那麼你就是給了孩子手機，他也不會沒有無限制地玩。否則的話，不能自律，就容易痴迷成癮。

成癮性人格的孩子，都可以從原生家庭的父母上找到理由，那些對孩子過於嚴厲的，經常粗暴地對待孩子，或者過於溺愛孩子，對於孩子的錯誤行為聽之任之，還有就是孩子跟自己的父母接觸很好，跟著隔代的長輩生活，家長也只是給予金錢上的養育，其情感上對孩子時冷漠的，就像我的姨對待小表妹其實就是這種情況。

3.家長要以身作則，給孩子營造良好的家庭學習氣氛

現在的家長們視手機為洪水猛獸，那是孩子們玩遊戲的時候，你覺得手機是個禍害，可是檢討家長自己呢，你每天捧著手機玩得不亦樂乎，那時手機卻是你的命！你怎麼給孩子做的榜樣，都說榜樣的力量是無窮的。

很多優秀的家長，人家都很自律，為了不叫孩子玩手機，家長自己也不玩手機，陪著孩子讀書。我身邊有好幾個孩子很優秀的家庭，人家家長為了孩子付出的也很多。為了不叫孩子玩手機，人家家長在家除了必要的工作聯絡以外，從來都不玩手機，電視都不看。陪著孩子寫作業，玩耍，安靜地看書，你說父母都拿著書看，孩子慢慢地也就會拿起書本來看了，這就是榜樣的力量。

很多家長由於忙工作，或者藉口忙，不陪孩子，自己在家也玩遊戲玩得不亦樂乎的，等發現孩子上癮了，再著急，也就晚了。

家長還是要多關心孩子，以身作則，給孩子營造良好的家庭學習氣氛，是很關鍵的事情。當然了，當孩子玩手機上癮後，也是非常難以糾正過來的，家長要做好思想準備，教育指導孩子遠離網癮的過程是很漫長的，家長一定要有足夠的耐心。