你家的孩子會不會讓你感覺到頭疼？

"孩子幾歲了，一點都不喜歡寫字"?

"孩子對於作業總是不懂，上課也不喜歡認真聽講"?

"一做作業就大哭""在很多人的時候，孩子不願意表達自己的真實想法，只是很沒有自信的，站在一邊"!

別人反應能力很快，老師叫孩子去幹嘛，孩子一下子就能反應得過來，而你家孩子還遲遲不知道發生了什麼事，呆呆站在原地，於是，你心理暗暗說了一句："我怎麼養出一個那麼笨的孩子"!

相信家長多多少少都會有這樣一個孩子，甚至很多家長教育孩子教育到懷疑人生，說了"我為什麼要生你"這種"幽默"的話語，其實則是"無奈"。

很多孩子之所以這樣，其實是和家長的教育方式有關，家長對於孩子的家庭教育很重要，你的孩子笨，那就別人家的孩子就聰明嗎？別人家的孩子就很厲害嗎？這些和家庭教育都是有很大的關係，有些家長怕孩子太過驕傲，總喜歡用消極的心理暗示來教育孩子，從來不誇孩子，孩子在壓力大的時候自然就沒法有足夠的動力和信心，一旦心中的那根絃斷了，就再也接不起來了。

孩子學習成績一直不上去，各種能力都一般，沒有出色的地方，孩子每天除了玩就是玩，是因為家長沒有讓孩子在學習中得到肯定和動力，孩子止步不前，可能是家長沒有認識到羅森特爾效應的積極作用。

什麼叫羅森塔爾效應？

據說，有這樣一個美麗的神話：

皮格馬利翁是希臘神話中的塞普勒斯國王，善於雕刻。他用神奇的技藝雕刻了一座美麗的象牙少女像。在夜以繼日的工作中，皮格馬利翁把全部的精力、熱情和愛戀都賦予了這座雕像。他像對待自己的妻子那樣撫愛她、裝扮她，並向神乞求讓她成為自己的妻子。愛神被他打動，賜予雕像生命，並讓他們結為夫妻。

這個故事的寓意是：期望和讚美能產生奇蹟。

後來，羅森塔爾就此做了一個實驗，用到心理學上。

這個實驗是在一所學校進行的，他聲稱要進行一個"未來發展趨勢測驗"，從全校學生名單中隨機挑選了一些學生，並告知校長和老師：這些學生是最聰明、智商最高、最有發展前途的。並叮囑校長和老師保密，否則會影響測試的準確性。

期末時，這些被點到的學生成績是全校中最優秀的，甚至比其他學生成績好很多，並且其他品格方面也有很大的變化，這就是"羅森塔爾效應"

羅森塔爾效應"是由美國著名心理學家羅森塔爾提出，是指熱切的期望與讚美能夠產生奇蹟，即期望者通過一種強烈的心理暗示，使被期望者的行為達到他的預期要求。

上述實驗是正是學校和教師對學生的一種期望，老師希望同學能夠考出好成績，老師的這種動力能夠讓學生一直努力完善自我，這種企盼將美好的願望變成現實。

其實每一個人都有可能成功，父母和老師能否像對待成功人士那樣期望他、教育他，也是他能否成功的一個重要因素。

給孩子一種積極的心理暗示

給孩子一種積極的心理暗示很重要，相信孩子可以做到，相信孩子能夠做好，相信孩子可以。

在幼兒園有這樣一個孩子叫茵茵，她因為聽不懂普通話而經常被別人嘲笑，老師講授的知識她大多數都聽不懂，孩子的能力一直是班級比較差的那幾個，其他老師都放棄教她，因為她怎麼教都教不會，反應也慢，而她的班主任一直不放棄她，一直鼓勵她，給積極的正面暗示，告訴她，努力認真學，一定可以的，半個學期過去，她的學習成績上升到班級裡前15。

給孩子積極的心理暗示能夠激勵孩子正面的行為和更好的學習方式，孩子會更加有動力和專注力去學習，如果一直都告訴一個孩子說他不行，他做不到，他不可以，那麼這個孩子怕是沒有多大的信心。

我們要把孩子心理真正的動力和潛力用最好的語言激發出來，告訴孩子，你可以做到，你不是笨，而是你要努力。

想要激發孩子的潛力？利用羅森塔爾效應更好的引導孩子

很多"笨孩子"都有一個共同點，那就是反應慢，孩子反應偏慢，經常是我們講話孩子不聽，過會就忘，或者孩子聽完就沒了，腦袋裡根本記不住我們所說的內容，老師在課堂上上課孩子如果沒有專注聽的話，也是吸收不了知識點的，因為孩子沒有認真聽而導致孩子不知道怎麼做，久而久之，會養成習慣，孩子的傾聽能力直接決定了孩子的學習能力。

那麼一個家庭裡，每個人的影響作用是互相的，比如父母吵架，孩子一定會在心裡分出勝負，他覺得哪一方是更不好的，錯誤更大的，從而對這一方出現排斥的心理。

所以我們應該利用孩子對自我認知的發展和影響作用，幫助他們成為"更優秀"的自己。

首先要肯定孩子的努力，給予孩子鼓勵和讚揚

每個孩子都需要得到讚揚，讚揚能使人快樂，滿足，成就感，自信，開心，孩子自然是喜歡的，當孩子做好一件事情的時候，少不了的就是家長的讚揚了，家長的讚揚能對孩子的動力起到很重要的作用，但是，家長要也要把孩子做的好的地方點出來，你今天進步在什麼什麼地方，你這次的數學題的選擇題比上次對了2道呢!你今天會自己洗碗了呢，比起以前有進步，媽媽最喜歡你自己做家務活的時候啦，強化孩子好的行為，鼓勵孩子。

不給予孩子消極暗示

不給予孩子消極的暗示，不過度懲罰孩子，有一個孩子因為覺得"好玩"而去碰了窗簾一下，媽媽就對孩子反"教育"，要求孩子手一直抓著窗簾不放，媽媽的意思是，："你不是要去碰嗎？，給你碰個夠，"我沒有說放下來，你不準放下來，這種消極的教育方法，只會剔除孩子的好奇心，消除孩子的自信心，孩子出了傷心，自責，以後就是看到窗簾再也不碰了，給孩子形成一種錯誤的觀念，只要是媽媽不喜歡做的事情，我就不可以去碰，孩子不能有自己的想法，消極暗示對於孩子的成長教育並沒有一點好處。

實事求是，不過度誇大孩子的表現，不過度讚揚

不要過度一直表揚孩子，你真棒，你太棒了，你真的很優秀，父母應當實事求是，誇獎過度，孩子會自大，會驕傲，會迷失自我，不知道自己的能力在哪，因為在父母的眼裡，孩子就是最棒的，但是人外有，天外有天，總有人比我們優秀，還有一個就是孩子會為了父母的誇獎而不願意再去挑戰別的事情，孩子害怕失敗，害怕父母不誇獎他了，所以家長的誇獎要適度。