父母在教育孩子的過程中，並不是真正想威脅孩子，而是他們自己內心中的恐懼在威脅他們自己。

父母並不是想威脅孩子，而是自己內心被威脅著

比如說他們教育孩子說，你如果這樣做，將來有可能就沒有飯吃。

但他們其實想表達的是我自己就曾經經歷過，因為沒有好好學習，所以導致我可能沒有飯吃的威脅。

社會現在本身競爭的壓力就非常大，中國人很多嗯，教育資源，工作資源和有價值的資源本來就極度有限，在資源的競爭和搶奪下形成了我們自己內心對未來的諸多恐懼。

當然這中間也有社會保障體系不完善的現狀。

我們這代人生活在諸多恐懼中

現在對於孩子的理解是教育，說服式教育之所以日漸提升議事日程原因是因為社會越來越安定，我們的生活也越來越富足了。

在過去幾十年之前，特別是我們的父母那一輩人，吃不飽穿不暖，工作都成問題，根本想不到如何在教育孩子上提升自己。

所以現在各種各樣關於教育的理論越來越豐富，越來越大行其道。

我們這代人價值觀極不穩定

我是70後，我所說的我們這代人泛指70後80後。

為什麼說價值觀不穩定呢？就是在整個的社會處於一個極大的變革的時代，實際上我們和60後的價值觀是有很大的變化的。

比如就我來說，初中階段遇到某一事件，70後和60後很多人應該知道。

高中階段遇到大量的人出國，大學畢業的時候，一部分人選擇分配單位，一部分人選擇下海，一部分人選擇進入私企。

到我大學畢業後的幾年，房價開始瘋漲。很多70後的末尾和80後買房子的時候，已經根本就沒有辦法用自己的收入支付了。

一系列的變化帶給我們的是什麼影響呢？就是原來相信的東西越來越不信了。

威脅孩子效果到底如何？

在我看來威脅孩子的效果還不如在實在忍無可忍的時候打兩下。

很多人要罵我了，現在社會上大家都不主張打孩子，你現在卻在這說該打還是要打。

我是指相比威脅孩子來說，我威脅孩子和打孩子帶來的效果基本相似的話，那我們還不如打一下。

因為威脅孩子帶來的是心理上的極大的恐懼。

恐懼感是會讓人畏縮不前的，當孩子的情緒處於極度自我保護的狀態下的時候，他們是不敢探索這個世界，不敢去發揮自己的創造性的。

很多人都很強調學習能力，學習能力確實是可以推動一個孩子將來更有成就更有可能成功的，而學習能力的原動力就是保持對這個世界的好奇心。

威脅就是跟孩子站到了對立面

在什麼場景下，對什麼人？我們會用到威脅這種方式，我們的人身安全有了危險？面對我們的競爭對手？搶劫？脅迫？

換個角度想，如果有人威脅你，你會有什麼感覺？

孩子跟父母之間最好的聯結就是學習父母，也就是說他會模仿父母，所以你現在威脅他，將來他有可能反過來威脅你。

或者還有另外一種可能就是孩子以後再面對別人的威脅的時候，不懂得反抗，變得很懦弱。

為什麼有的孩子在校園欺凌的時候不懂得如何保護自己？我們可以好好反思一下這個問題，又為什麼有的孩子會成為校園欺凌的主角。

教育孩子是為了讓他能夠聽你說話

和一個人相處的時候，什麼樣的情況下，對方才願意聽我們說。

是他真正地感受到你是為他好，而不是為了你自己。

現在的孩子聰明到什麼程度呢？我女兒小學六年級，基本上她身邊同學的家長，包括老師哪一句話是為了孩子，哪一句話是為了自己，她基本都能分辨得出來。

願不願意理解和接受，權力在她自己。

我們很多人都明白一個道理，看破不說破。孩子同樣明白這個道理，有的的孩子看不慣她會反駁你，你應該為此感到高興。因為他願意積極發表他自己的觀點。

有更多的孩子明明知道，他不願意照做，但是他也不會說破。

長此以往，你根本不知道孩子在想什麼。

在很多時候，孩子發表自己的觀點，哪怕是幼稚，不成熟。沒有大是大非的情況下，我建議家長儘量地認同孩子的觀點，這樣他才會願意表達。

威脅孩子的本質，在於我們把自己完不成的期望放在了孩子身上。

這樣的家長往往對生活有強烈的不滿。所以建議家長先除錯自己對生活的滿意度。