審美對於現代人來說十分重要，它直接體現了一個人的格局和修養。
一個缺乏審美力的人，是缺少生活態度的，也缺少對生活的感知能力。再多的錢、再富足的物質，他們也過不好高品質的生活。更不要談社交、禮儀、競爭力水平等等。
追求美是每個人的天性
沒有美生命便沒有意義
蔡元培先生曾提出：“美育救國”的口號。
美學家蔣勳說過一句話：“一個人審美水平的高低，決定了他的競爭力水平。因為審美不僅代表著整體思維，也代表著細節思維。給孩子最好的禮物，就是培養他的審美力。”
美，是自古以來，人們恆久不變的追求，即使是原始社會的荒蠻落後，仍有著他們古樸、笨拙的美。隨著人類文明的進步，人們對美的理解也在不斷提高。
從粗糙逐漸變得精細，再從精細迴歸質樸可愛，然而無論怎樣，人們對美的追求與探索從未停止過……因為美貫穿著我們衣食住行用的方方面面，外在體現的是一個人品味和修養；內在體現的是一個人的思維和競爭力水平。
一位哲人曾說：“如果世間沒有美，便沒有生命；如果人類不能發現美，感知美，那生命的意義便失去了大半。”
愛迪生說：“最能直接打動心靈的還是美。美立刻在想象裡滲透一種內在的欣喜和滿足。”
盧梭說：“從我們心中奪走對美的愛，也就奪走了生活的全部魅力。”
可見，美與生命的意義和美好是緊密相連的，沒有人會不喜歡美的東西，而缺乏審美力會讓生命黯然失色。
美是人類文明進步的象徵
是一個國家整體文明的體現
美是人類在滿足了基本生存需求後，對精神上一種更高層次的追求，也是人類文明上升到一定高度的象徵。然而現實中貧瘠的精神養料和過速膨脹起來的物質生活，洗刷出了一大批的美盲患者。
木心說：“沒有審美力是絕症，知識也解救不了！”
（四川省安嶽縣的石窟水月觀音修補前和修補後的對比，文物價值盡失。）
吉林大學經濟學教授李曉的一段演講，國家命運與個人命運，曾很火：
如美國出口的是金融服務，日本出口的是製造業技術，中國人出口的是勞動力，歐洲人出口的是古老的貴族文明積澱下來的審美，幾乎所有的奢侈品都來自歐洲。
審美是一種歷史積澱，是一個國家歷史、文化的連續性。
對個人而言，審美是一種品質和修養。
對於孩子來說，審美是影響他一生的重要能力。
可沒有審美能力、看不懂藝術是硬傷！究竟如何獲得這種發現美的能力呢？
多看真正美的東西
審美能力自然會提高
當代藝術大師陳丹青說過，別把美術看得太高深，藝術讓人活得更有意思，就是這樣。“審美”不是教出來的。而是要多看大師的作品，多看美的東西。
著名作家龍應臺從小生活在環境惡劣的漁村，她曾遺憾地對兒子說，“生活的藝術，這其中包括品味和態度，是無法補課的。音樂、美術，在我身上仍舊是一種知識範圍，不是一種內在涵養。”
所以，多看美的藝術品是提高審美的一個重要途徑。而且，這種能力要從小培養和薰陶。
孩子從記事開始就有了自主選擇的能力，這個時候的引導也是最重要的！
《給孩子的美學啟蒙課》正是這樣一套由世界級藝術大師的經典作品組成的、啟發孩子感知美的圖畫書，這無疑是一把幫孩子開啟審美大門的金鑰匙。
這套神奇的《給孩子的美學啟蒙課》究竟好在哪裡呢？
國內首套啟發孩子審美的圖畫書
中國大部分家長，從小對孩子做的就只是認知的教育，即教孩子認知事物，很少有對孩子進行啟發式的教育，尤其是對藝術和美的啟發。
《給孩子的美學啟蒙課》是國內首套專門為孩子編著的，引導孩子透過詩歌和世界名畫發現和感知美的圖畫書，是給孩子進行美學啟蒙教育不可錯過的絕佳讀物。
10位頂級大師的經典作品
這套書精選了歐洲文藝復興時期到近代的10位最出名、最適合孩子啟蒙看的藝術家及他們的111幅高畫質大作。
如：達芬奇、梵高、莫奈……每一張圖都是經過精挑細選，真正適合給孩子看的世界名畫。並以詩歌和趣味互動的方式瞭解名畫，給予孩子關於名畫詩意和美的引導，讓詩意和美從小就能在孩子心裡深深紮根。
不用坐飛機、買門票，各大博物館的鎮館之寶可以讓孩子近距離觀看和感受。
唯美哲理詩歌與藝術的融合
詩歌是文字的藝術，同樣是美的一種表達方式。
這套美學啟蒙書最難得的地方在於，以唯美哲理性的詩歌和趣味文字解讀名畫，不僅能讓孩子感受到名畫之美，同時還能讓孩子體味到詩歌的韻律和哲理之美，給孩子留下了無限的遐想空間。
另外，書中還設計了一些引發孩子自主思考、創作的互動小遊戲和繪畫環節，孩子可以盡情發揮。“提高審美、開發智力、啟蒙藝術、發散思維”。
精良匠心之作 一場視覺盛宴
111張高畫質世界名畫，附贈藝術家作品展示牆；活潑有趣的大字排版設計；精良、專業的美術設計；匠心膠釘鎖線製作、環保印刷……
無論是送人還是作為孩子的禮物，都是超值高檔的首選！
取法乎上，得乎其中
取法乎中，得乎其下
所謂取法乎上，得乎其中；取法乎中，得乎其下。所以，高階藝術品對孩子美學的啟蒙非常重要，只有先見到美，有欣賞美能力，才有機會到達美；只有到達過美的人生，才能走向更美的人生。