針對這些媽媽們的困惑，若不是我女兒提醒，我就被代入感誤將“反對”當做“訴求”了。

是啊，父母和孩子各自想得到的是什麼？她們要的那個狀態究竟長咋樣？

這麼本質的問題我們竟然很少思考。

是因為我們太擅長把“反對”本身當做一個“訴求”了。

當聽孩子說“我不想上學”時，我們跟孩子一樣止步於“反正孩子就得好好上學”。

那麼當我們聽孩子說“不想上學了”，我們要怎麼做呢？

首先，我們要問孩子：“不上學的話，你想要的生活狀態是什麼樣子？”

如果孩子說:“沒想法，可能找我朋友玩。”

我們提醒他:“你朋友都得上學呀！”

若孩子說:“在家上網，玩遊戲。”我們進一步問下去:“透過玩遊戲你想獲得什麼？是遊戲裡的成就感？還是團隊協作的快樂？亦或是一段閒暇的時光？”

若孩子說:“是成就感。”

那麼，這個孩子“不想上學”背後真正的訴求是成就感(學習中的自主感和操控感過弱)。

若孩子說:“是團隊協作的快樂。”那麼，孩子“不想上學”背後真正的訴求是被需要被認可(學習中被批判被否定過多)。

若孩子說:“是一段閒暇的時光。”

那麼，孩子“不想上學”背後真正的訴求是放鬆(學習壓力過大)。

其次，讓孩子重新表達一遍他自己的訴求，如“我不想上學，是因為我更喜歡玩遊戲，這是我目前獲得成就感/被認可/放鬆的方法。我需要成就感/被認可/放鬆。”

最後，既然我們明確了孩子的訴求，我們再看一看，孩子的訴求跟我們的訴求是否可相互協調？是否可以獲得雙贏？

如果此時依然無法獲得雙贏，父母就請追問你自己“希望孩子好好學習”背後的訴求是什麼？

是希望孩子健康？還是希望孩子實現你的夢想彌補你的遺憾？

文章最後我想說，對於孩子的教育，我遵照實事求是的中正，我相信中正才是實現雙贏的方法。