1.瞭解性格形成的原因

人的性格本身是一個很複雜的系統，形成這個系統的元素都有自己的排列方式和組合方式，但不管哪一種方式，都由正反兩方面所構成。這種正反兩面，從生物進化角度看，有保留動物原始需要的動物性一面， 有超越動物性的社會性一面，從而構成了所謂“靈與肉”的矛盾；從個人和人類社會總體的關係來看，有適於社會要求的肯定性一面和不適應這種要求的否定性一面；從人的倫理角度來看，有善的一面，也有惡的一面；從人的實踐角度來看，有真的一面，也有假的一面；從人的審美角度來看，有美的一面，也有醜的一面。此外，還有悲與喜，、剛與柔、粗與細、崇高與低下等等性格兩面的矛盾關係。任何性格，任何心理狀態，都是上述兩方面內容按照一定結構方式進行整合的表現。

父母對於孩子的性格是如何形成的、有哪些因素支配、能否發生變化等諸多問題都是較為關注的。其實，人的性格的發展、形成與變化，及包括社會環境的影響，也包括心理性的折射；即是時代現象的反映，也滲透著文化修養的內涵。

性格中的遺傳因素也是不可忽視的。

（1）父母的性格影響孩子的性格

父母性格對孩子性格的影響，首先要從遺傳的角度來研究。有關研究證明，每個人的性格都有先天遺傳的差異，而且，這種差異在孩子出生時就已經形成了。

不僅如此，剛出生時就有一些性格差異，在以後的社會生活中還會得到加強。

比如，小孩好動的程度具有很長的持續性，出生兩個月的孩子如果比較好動，他到了5歲時吃飯就容易好多。到了10歲時學習題也動輒離位。相對的出生兩個月時不太好動的孩子，到了5歲時，也能在父母出門的時間乖乖的坐在自己的位置上。到了10歲，則表現出喜好下棋或唸書等靜態活動的傾向。

有一隊獲了80多歲的雙胞胎，幼時就分離，各自在不同的環境中生活，人生經歷各不相同。然而，人們發現，兩人在性格上卻有著驚人的相似性：動作緩慢，不善交流，沒有耐心，有時候會突然大發脾氣；兩人做事都非常徹底，雖然學歷很低，但事業有成；由於兩兄弟做事強硬，性格火爆，很少有朋友。

雖然一出生時就分離，這對雙胞胎的性格卻如此相似，可見，性格是受遺傳因素影響。

1890年，一個美國婦女在巴黎大劇院赤色腳跳舞而轟動整個歐洲，許多報紙都稱讚她引發了一場舞蹈革命。

這個婦女就是伊莎貝拉.鄧肯。

鄧肯的父親是個詩人，母親是個音樂教師，這樣的家庭背景使鄧肯繼承了父母的文化細胞。但不幸的是，父母很早就離婚了，母親不得不整天為生活奔波，到有錢人家當家庭教師，以養活鄧肯和其他三個孩子。

母親常常很晚才回家，根本沒有時間管孩子，在鄧肯5歲時，母親送鄧肯去上學。上學後，鄧肯那種貼心活潑的個性就顯露出來了。一天，她召集幾個比她小的孩子來到家裡。，讓他們圍著她坐在地上，然後她起身向大家飛舞的著手臂，她的舉動會回來的母親看見了，母親問她幹什麼？她回答；“我在辦舞蹈學校。”後來，鄧肯的這個學校還真有了一些名氣，鄰近的許多女孩都來跟她學跳舞。，有一些家長還給他送來了一些錢。

10歲那年，鄧肯的家庭舞蹈學校的學生人數增加了，於是她謊稱16歲，是開始了教學生涯。幾年後，鄧肯，讓母親帶她到芝加哥發展，先在屋頂花園網費上表演。她覺得這裡不但不能表現她的舞蹈藝術，而且也不能充分展示她的才華，所以，不久她就辭掉了這份工作。

碰巧美國最著名的劇院經理達利剛好來到芝加哥，鄧肯便找到達利，在達力面前講演了一番之後。，得到了達力的支援，並因此而得到去紐約演出的機會。16歲時，鄧肯在紐約劇院中的演出一舉成名，她的舞蹈讓人們看到了一種自然的表演，由此，鄧肯便拉開了現代舞的序幕。

可以說，沒有父母性格的傳承，沒有家庭和社會文化環境的薰陶，鄧肯就不會形成勇敢、自信、求知的性格。沒有這種性格的鋪墊，她的成名最終只能成為空談。

此外，父母對孩子性格的影響還表現在父母本身的性格影響力上。一般說來，外向型性格會極大的影響孩子的說話方式和行為方式，從而使他們很容易形成類似父母的性格；如果父母性格比較內向，孩子在沉寂的家庭環境裡找不到多少快樂就會把目光投向外界，從周圍的環境中尋找快樂，從而豐富自己的性格內涵，形成與父母相差甚遠的性格。

（2）家庭教育的方式是養成孩子性格的關鍵

家長的教育方法是否適合自己的孩子？是否利於孩子的性格培養？將直接影響著孩子性格的形成。概括起來，父母的教育方法可以分為5個型別。

<1>民主型。這類父母能站在子女的立場上考慮問題，能真正的尊重孩子，為他們創造條件卻不壓制其個性，時時關心孩子卻不專制度，他們能和孩子很好的交流，和孩子成為朋友。這種教育方法培養出來的孩子性格溫和卻信念堅定，待人不卑不亢，能夠適應社會、承受挫折、能正確的看待失敗。

<2>“母雞”型。這類父母凡事包辦代替，生怕孩子有點閃失，不讓孩子離開自己的視線。這種教育方法培養出來的孩子性格軟弱，沒有自主性，凡事想依靠他人，很難成大器。

<3>溺愛型。這類。父母對孩子百依百順，要什麼給什麼，這樣孩子很容易養成以自我為中心的習慣，目空一切，專橫跋扈，但心理承受能力卻極其脆弱，一旦沒有柔軟就容易自暴自棄。

<4>放任型。這類父母可能由於公務繁忙，對孩子很少管教，一旦發現孩子犯了錯誤就開始發難，這種環境下培養出來的孩子最容易養成不誠實的品質。

<5>暴力型。這類父母用的是最失敗的教育方法，他們性格暴躁，自己遇到不如意的時候就打罵孩子。孩子在家忍氣吞聲，到了外部環境中，則很容易效仿父母的方法，成為校園暴力的製造者。

家長應該明辨是非，找到適合自己孩子的教育方法，適時引導，既為孩子創造寬鬆的環境，又讓孩子懂得道理，這樣才能培養孩子良好的個性品質。

（3）社會環境影響孩子的性格

孩子的性格，主要還是後天形成的。影響性格形成的因素，除了家庭教育外，社會環境也是性格發展、形成的一個決定性因素。學校環境、社會活動圈子等都在不同程度上對孩子性格的形成產生作用。因此，家長有義務在為孩子創造良好家庭環境的同時，為孩子創造良好的社會環境，以利於孩子形成良好的性格。

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