樊登說：“自己教育孩子一點都不費勁，孩子自然學習學得很好，是班上的名列前。性格也很好。”可見樊登的兒子嘟嘟非常出色。

還有指示路牌，商場裡面的導購指示牌，還有公交站牌，還有一些廣-告牌等各色各樣的，我都一個一個讀給他聽，還讓他跟我一起讀出來，所以我們一般都會提前半個小時，甚至提前1個小時出門，目的就是在不經意的給他認字。

這個方法有很好的效果，因為兒子5歲的時候自己已看懂了很多兒童讀物。從兒子上小學一年級開始，他就已經看懂了書本上很多文字了。

文字，是我們語言交流的書面符號。想讓孩子早早學會說話，能早點認字，好方法是在生活中要不經意地讓孩子認字。比如在我們的日常生活用品上貼上名字。在孩子親身經歷的應用場景中，就能更好地幫助孩子提升認字量。

當孩子能握筆時，就試著給孩子自己隨意地畫畫連線、圈圈什麼的，用這樣的方式來鍛鍊孩子的大腦思維能力、觀察力、專注......等。這是為孩子後面認字做前期準備。平常也可以多做一些左右腦開發的擴散性思維的遊戲。比如在家裡找物件、捉迷藏等。

有些家長只是因為覺得別人家的孩子會認字，那我的也得跟上。但是自己沒時間教孩子了怎麼辦？花錢請別人早教。完全忽略了自己也有這個能力給自己的孩子早教。這個不是簡單的教孩子認字的事情，而是親子感情增進的一個重要途徑。

我們小區，有一位平常生活很節約的爸爸，對孩子的教育特別上心，很捨得花錢。孩子上幼兒園的時候。其他孩子用的都是學校的教材，上面都是圖文並茂的。但這位爸爸卻多花了100多塊錢給孩子單獨購買認字卡，硬生生地把孩子的學習思維禁錮了。