教育孩子，是在教育自己，並檢驗自己的人格。對於父母來說，育兒這一路，其實也是在育己。而這一路，父母的嘴，是孩子一生的“風水”。每個瞬間，看到孩子，也就看到了自己。教育孩子中，最讓人後悔的，大概就是原本可以好好說的話，卻用一種打壓的方式，紮在孩子的心中，形成不可逆轉的後果。說話是最不需要成本的，好好說話考驗著父母的智慧和格局。做一個讀懂孩子的父母，願每一個父母，每說出的一句話，都能給予孩子力量。當我們感嘆自己的孩子不聽話、不懂事、不愛學習的時候，是否反思過：一直以來，我們送給孩子哪句有價值的話了呢？三個月左右，孩子就能循著聲音的來源做各種動作。我們與孩子的親密程度也更明顯了，在這時，父母就要注意自己的表達方式了。也許我們的語言不是最優美、最動聽，但絕對是最值得信賴、最具有安全感、最能聯絡親子之間感情的。這個時候開始，我們就更應該有意識地來訓練自己的交流語氣。孩子幾個月時讓他做什麼，他就做什麼。慢慢的，孩子就有了自己的思想，尤其到了十個月左右。他想走還不會走時，非要鬧著下地自己走，這時家長就開始語言暴力了。“這孩子就是不聽話，非要在地上走，累死了。”於是把孩子抱起來，孩子開始掙扎、反抗，兩腿直蹬、屁股往下墜，直到溜下地才肯善罷甘休。作為父母，應該做的就是完全接納孩子，全身心地陪伴孩子。如果孩子已經在地上練習走了多半個小時，我們可以蹲下來跟孩子說：“已經玩了這麼長時間了，媽媽也累了，咱們回家吧。”說出自己的感受，孩子雖然小，只要我們用心和他交流，他是能聽懂的。有家長抱怨說：“我這個孩子，每次出門前都要喊好多遍，就這都不行，非得逼著讓我發脾氣，他才肯走，最後鬧得都不開心。”筆者問他：“你出門時是怎麼跟他說的呀？”他說：“我是這樣說的，你快點穿鞋，馬上就要遲到了，聽見了沒有，快點快點。”孩子一聽到命令的口氣，立馬就產生了逆反心理。當家長跟孩子用這種口氣時，他已經有焦慮在裡面了，擔心遲到，擔心錯過。好多少年犯，小時候父母都給他們說過同樣的話語，“不要臉”“去死吧”“廢物”……這一句句傷人的話語，會化成一把把利劍，直刺孩子的心裡。幼兒園的孩子正處於塑造階段，老師和家長一定要密切配合把教育這面鏡子擦乾擦淨，讓孩子那顆幼小的心靈，得以健康成長。“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。”我們往往習慣於把好脾氣、好性格給了別人，把壞脾氣留給自己最親愛的人。在孩子幼小的心靈裡，父母是他們安全的港灣，只有給他們營造溫馨和諧的家庭環境，他們才會茁壯成長。當孩子看中一件玩具要買時，當孩子想撿地下石子玩時，當孩子想吃顏色鮮豔的零食時……親愛的家長朋友們，是不是此時會用自己的經歷經驗告訴他們，“這個品質不好不行”“髒死了，不行”“沒有營養”……孩子非要堅持時，就會勃然大怒，“你這個孩子怎麼這麼不聽話，我說不行就不行，我還不知道嗎。”很快就把傳承了父母的慣有語言模式轉嫁到孩子身上，孩子不開心，我們也不開心。我們為什麼不能蹲下來把孩子抱到腿上，和孩子一起玩玩具、選玩具，一起玩小石子，一起吃那些小零食。結束後再和孩子一起討論品質好的玩具與品質差的玩具的區別，以及零食的味道，和他們一起查查新增劑會對健康造成什麼傷害。如果有人說你的孩子不聰明時，你會怎麼做呢？愛因斯坦從小不愛說話，有人就問愛因斯坦的媽媽：“您的孩子為什麼總是一個人發呆？是不是神經有毛病啊？為什麼不趁早帶他去醫院檢查檢查呢？”愛因斯坦的媽媽堅定地說：“我的孩子沒有任何毛病，你們不了解，他不是發呆，而是在沉思。他將來一定是位了不起的大學教授。”當全世界都不相信你的孩子時，你仍然發自內心地堅信自己的孩子，毫不動搖！你的堅信，是孩子最後的救命稻草，是孩子最後的心理支撐。如果連你也不信了，孩子的心理就徹底崩塌了！只有父母一直以來肯定的話語，才能讓孩子形成完善的內部評價系統；只有內部評價系統得到完善，孩子才會更自信。假如一味地否認孩子，孩子會非常關注外部評價系統，一直活在別人的認可及評價中，不自信、自卑，凡事都要徵求別人的意見，尋求別人的認可，從而失去自我。來源：山西農民報

邊愛英 編輯