#師者說#

老師:你不應該那麼做。

孩子:為什麼我不應該這麼做呀？

老師:因為那樣做是錯的。

孩子:錯的！什麼是錯的？

老師:別人不許你做的就是錯的。

孩子:為什麼做別人不許做的就是錯的？

老師:你違反了就要受到懲罰。

孩子:我會在沒人看的時候做。

老師:我會看著你。

孩子:那我藏起來做。

老師:我會問你在幹什麼。

孩子:那我就撒個謊。

老師:你不應該撒謊。

孩子:為什麼我不能撒謊？

老師:因為撒謊是錯的。

面對這樣一直迴圈的圈，老師可能用一些獎勵或用武力的逼迫讓學生承認錯誤，學生只好假裝被你說服了，事實上只是你把他們弄煩了或嚇怕了。

這會是一個一直迴圈下去的圈，那個孩子不會明白你說的。他不知道什麼是對和錯，認識不到人應承擔的責任。這些應該要家長及老師傳授給孩子。

不要給孩子任何口頭教訓，他只能從經驗中接受教訓;不要對孩子施加任何懲罰，他不知道什麼事情他做錯了;不要讓孩子去乞求你原諒，他不知道什麼事件惹你生氣了。

孩子就像在海中航行的年輕船長，航行的方向，船長決定。我們只有在遇到暴風驟雨時，拋下船錨，提醒他注意纜繩滑走和船錨移位。

孩子在幼兒時期，為了讓他免受一些艱難痛苦，結果卻讓他們到了明白事理的年齡遭遇成倍的痛苦，這豈不是傻？當父母過渡保護孩子不受外界的傷害，為他清除所有的困難時，卻沒有想一想你護著孩子一時，卻讓他長大後，增加了多少意外和風險。

可憐天下父母心啊！你們所謂切實可行的做法，難道就是孩子的意願嗎？

教師和家長要考慮孩子身體上的健康，更要關心孩子心理的健康。你聽過感冒發燒而痛苦的去自殺的嗎？只有心靈的痛苦才會讓人產生絕望。這也是為什麼患抑鬱症的青少年越來越多。

人有一張嘴巴，二隻耳朵。請不要說教，請多傾聽。

我們總是期待孩子變成什麼樣的人，卻從不考慮孩子想成為什麼樣的人。

教師應尊重孩子的本性，如果違背學生的本性，那學生只會把教師當做一個討厭的人，從而上課不聽講，學習成績越來越差，教師則會把學生看作為一個沉重的包袱。他們之間就會盼望著早日分開，因為師生之間沒有真心實意的感情，一個心不在焉，另一個只為了完成教學。

我們應與學生建立友情，師生平等。面對學生犯錯，應耐心、平靜溫和、順其自然，且心平氣和的去解決。