世界上，有一個十全十美的孩子，他是很多孩子成長過程中的夙敵：他從來不玩遊戲，不看電視，天天就知道學習；他歌唱得好，舞跳得棒，還精通各種樂器；他會書法，會畫畫，演講也聲情並茂；他跑得快，跳得高，足球籃球乒乓球都是拿手好戲；他又聽話又溫順，從不頂撞父母；他勤快、獨立，什麼事都做得井井有條……他擁有讓別的父母羨慕的所有優點、沒有缺點，他，就是“別人家的孩子”。

其實在兒子很小的時候，我就希望“別人家的孩子”能成為他的榜樣，我希望他能凡事爭先、不居人後，我希望他有目標、有定位，我希望他懂得進取、知道努力，但兒子似乎從來沒有讓我如願過，他總是一副雲淡風輕的做派，我從沒在他身上看到過任何“力爭上游”的精神。隨著他慢慢長大，我發現他就是佛系的代表，“與世無爭”彷彿就是為他的寫照。

他從小就練習寫字，可惜到現在還寫的七扭八歪、潦潦草草；畫畫也學過一段時間，由於畫得連他自己都看不下去，就索性放棄了。學校裡別人家的孩子那一手手好字、一幅幅漂亮的畫作，似乎從未對他有過任何觸動與鞭策，他就是坦然接受的樣子，只要提起，他都是理所當然的“沒有天賦有什麼辦法？”至於勤學苦練，不存在的。

考試拿了第一名，回來就是一句話：“第一”，顯然是陳述句，當然，喜悅也是顯而易見的。這讓我一度看見了可以塑造的曙光。考試拿了第七名，回來問他怎麼樣，他說“很好啊，後面還有30多人”。我說“你沒考第一沒有不甘心嗎？”，他的回答是那麼的一本正經又充滿淡然：“人家實力就是比我強啊，我比不過人家。”考試一不小心拿了二十名，他還是一臉滿足：“不錯啊，後面還有二十多人”。我終於知道了，哪怕僅僅有一人沒他考得好，估計他也會認為是理想的成績。我用別人家孩子做激勵的想法和信心就這樣一點一點被磨滅了。

他有一個最突出的特點，那就是非常聽話，——非常聽老師與媽媽的話。老師和媽媽佈置的作業一定會完成，至於質量嗎，當然是能偷工減料絕不精雕細琢，似乎他一直奔跑在偷懶和尋找捷徑的路上。完成了事先要求的作業，再想讓他多做點東西，那簡直是痴心妄想。除了老師和媽媽，別人交代的任務，絕對是過眼雲煙，連聽聽的耐心都很少會有。我想他舒舒服服做自己喜歡的事的時候，別人家的孩子一定在挑燈夜戰，寒窗苦讀吧。

他數學好，以前媽媽還能幫他輔導輔導，現在他會做的題越來越多，連媽媽也多數不會做了，只能任由他自己折騰。刷題？想多了，沒有的事。他精通電腦，當然或許是他更愛玩遊戲，在玩遊戲上，他從小就和媽媽鬥智鬥勇，結局嘛，一般都是媽媽完敗。我想別人家的孩子哪有這麼小就沉迷於遊戲的？肯定都在自己的專長上越走越遠。

他整理自己的東西從來都無法做到井然有序，而且還經常丟三落四，可能最亂的房間、最亂的書包非他莫屬。他很少有緊迫感，吃飯、做事都磨磨蹭蹭、拖拖拉拉，老師說他是典型的理工男。我想別人家的孩子一定都早已能自己打理自己了，哪還會需要父母的幫忙和催促？

我一直想用“別人家的孩子”來激發他的鬥志，卻從未成功，他的缺點從小到大都和他如影隨形，從沒改變過。當我不得不逐漸放棄的時候，好像越來越多的，他竟然成了別的父母眼裡的“別人家的孩子”。

我一直心心念唸的希望他成為“別人家的孩子”，可能亦如他所期望的我們能成為“尊重孩子、理解孩子、從不打罵孩子、會陪孩子一起學習、一起玩耍、一起旅遊、一起吃大餐的別人家的父母”吧！其實人與人之間本就沒有優劣、只有不同而已，我的孩子雖然不完美，也沒有想過要追尋完美，但他就在那裡，就在我身邊，真真實實，他就是他，沒人可以代替。

我的孩子註定無法成為“別人家的孩子”，似乎也沒有必要成為“別人家的孩子”，他就是我的孩子，我愛我的孩子！

2020.10.17

END