文 | 有書君

會表達的孩子，都大有未來。

我小時候很討厭過年，因為家裡會來客人、我也要和父母去別人家拜年。

從小我就是個內向的孩子，不會表達，見到生人就膽怯。

每次長輩們讓我喊“叔叔阿姨好”，我都支支吾吾，頭也不敢抬。

長輩們總是很沒有面子，回家後就會批評我。

沒有良好的教育和引導，導致長大後的我，表達能力非常弱。

這種情況一度讓我非常自卑，生活中交不到朋友，在學校老師不重視，工作後也是說任何話都沒有存在感。

直到後來，我才意識到自己並不是個例，當年和我有著相同境遇的孩子還有很多：

不敢說：上課不敢發言，得不到老師關注，在班級沒有存在感。 不會說：進入社會後，人際交往不善言辭，只能做配角，當觀眾。 不願說：長期在表達上受挫，導致越來越自卑和不自信，開始對錶達這件事產生反感。

無一例外，有這樣情況的孩子們，都存在一個共同點：沒有得到正確引導！

父母不理解，也沒有意識到，孩子表達能力差，並不是天生這樣。

孩子在集體中沒有存在感、不敢表達自己的想法，不是因為性格不好不聰明，只是他表達能力差，不知道如何表達自己。

只有父母給予孩子正確引導，教他們如何“好好說話”，孩子才不會在需要表達的場合露怯！

生命天生擁有表達的慾望，尤其是內心極其豐富的孩子。

哈佛大學首位女校長吉爾平·福斯特在一次公開演講中說：

“很多時候，給我們生活帶來翻天覆地變化的往往是那些將語言視為行動的領袖們。這些領袖有一個共同點，那就是他們都有超強的語言表達能力。”

表達能力不是天生的，也不是自然而然隨著年齡成長就會的，無論是溝通、演講、辯論，都是後天訓練的結果。

而家庭教育中，無數父母不僅忽略這點，相反還總給孩子帶來負面影響：

“不該你問的別問。” “大人說話你插什麼嘴？” “小孩子家家，說話小聲點，沒人當你啞巴。”

大多家長並不在乎孩子的想法，總是覺得“孩子而已”，不用太當回事。

正是這樣的想法，扼殺了無數孩子的想象力，和內心的表達訴求，還大大影響了孩子未來！

如果父母給予孩子語言表達能力的教育，孩子就會自信，會有好性格，從而在未來擁有競爭力。

我們經常在電視上，看到一些孩子老練成熟的說一些話，那種腔調像極了成年人。

但這是好的表達力嗎？並不是。

因為他們有著一個孩子的“皮”，卻沒有一個孩子說話的“裡”。

他們成熟的話語太像是被父母灌輸和“逼出來的”。

一個孩子好的表達，一定是發自內心，帶有真實的情感，熱切的想法，稚嫩卻不失態度。

我的小表妹今年9歲，卻已經拿過全省的少兒演講比賽亞軍。

雖然侄女和我年齡相差幾輪，但我卻很喜歡和這個小東西聊天。

年齡小，卻有著很多個體思考和人生思想，和她聊天經常會忘記對方還是個孩子。

侄女之所以這樣，和父母的教育脫不開關係，隨便舉兩個例子。

小時候侄女愛聽童話故事，爸爸媽媽就耐心給她講。

但有天媽媽告訴她：“從今天開始，你不能只聽故事，你也要講。”

開始幾次的朗讀，讓侄女對這突如其來的改變並不適應，不敢說話，講起來也是口語混亂。

媽媽就鼓勵她：“你講的很好，媽媽很喜歡，還想聽到更多。”

這樣“被需要”的感覺，激發了侄女的表達欲。

她開始變得自信。敢說，也不怕說錯，因為她知道下次自己會改正並講的更好。

同時媽媽鼓勵她，出門在外要勇敢和別人講話，學會主動交談，做一個傾聽者或表達者。

其實，每個孩子都是天生的演說家，父母要做的，就是激發孩子的表達欲，給他暢所欲言的機會。

所有埋藏在內心不敢表達的話，最後都會積壓成痛苦。

湖南臺去年熱播的《少年說》一經推出，就飽受爭議。

孩子們在高臺上大聲吐訴著壓抑在心中的話，刺痛了電視機前所有的家長以及青年們。

因為成績下滑被停掉舞蹈課泣不成聲的小彭：“媽媽，我真的很喜歡跳舞，求求你不要給我停課。”

無論多努力都得不到媽媽認可的小袁：“我不適合激將法，你們打擊我，我就越覺得自己差，媽媽你不要總關注別人家的孩子，你的孩子也非常的努力呀。”

擔心父母夫妻關係的王同學：“爸爸媽媽你們不要再吵架冷戰了，你們一吵架，我就會是被冷落的那個，我希望你們能和平相處，我想要一個溫暖的家。”

如果不是有這個節目作為橋樑，這些心裡話，可能孩子們永遠都不會說出口。

那些歇斯底里的訴求，都有著美好的出發點，但卻因為不敢表達和不會表達，變成了深埋孩子們心底的刺。

而大多人成年後的困惑和障礙，往往都是童年時期親子溝通不良的後果。

病因說著簡單，做起來卻難上加難。有太多的家長在對孩子教育的時候，會忍不住對孩子發脾氣，發脾氣後又迅速進入自責的情緒中。

這一切都是因為家長不知道正確的引導方法，和溝通方式。

在PlayABC，我們教會孩子自信、勇敢表達自我，教會家長和孩子溝通時的正確方法。

用愛與專業，讓你的孩子輕鬆學會表達力！

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