中學生上課專注力差，寫作業磨蹭，不認真聽講，讓家長非常著急，他可能是分為兩種情況，一種情況呢，是在小學的時候，並沒有發現這些現象，如此的明顯，另外呢，是從小到大一直都這樣，針對於第一種情況，是因為孩子在小的時候更方便的習慣的培養，還是可以的，那是因為家長在培養孩子的過程中，專注與習慣的培養，沒有建立在興趣的基礎上，如果是按照孩子的成長規律，在小學的時候，我們父母的注意力焦點應該鉚定在孩子的興趣上，等到了初中，源於興趣快樂，讓他堅持痛苦，讓他放棄，然後有持續的充足的訓練，就自然的養成了一種好的習慣，習慣的概念呢，是潛意識烙印在行為上的自動反應，習慣成了自然，但是由於我們忽略了孩子的興趣，單純的作為父母，很關注孩子行為上的表現，比如說讓她坐好了，坐正了，眼睛離本子遠一點，你回來的時候會先寫作業，寫完作業再玩，沒有商量的餘地，你一定要聽話， 如果是用這種方式所形成的習慣，他是不會長久的，於是呢，到了初中就會出現一個反彈，這是第一種情況，第二種情況就是從很小就始終沒有不曾有過一個良好的習慣，孩子的細胞記憶內在的感受，他都已經習慣了，無論是第一種還是第二種，我們無法讓孩子去改掉一個缺點，真正好習慣的形成，往往是建立一種好習慣，替代以往的壞習慣，或者我們直接說建立一種好的行為模式，好的行為方式，然後替代以往的不符合規律的我們家長不願意接受的行為方式