無論普通孩子還是特殊需要的孩子，性教育問題經常被人忽視。

往往當孩子出現不恰當的性行為後，或對他人造成了一定的困擾，孩子的性教育才會被提上日程。

很多人回憶自己的成長曆程，似乎也沒有人專門教這項技能，就自然而然習得了。

確實，普通兒童不需要直接的教學就可以在自然的環境中學習。在日常生活中孩子通過觀察成人或夥伴很快獲得了這方面的技能，並且能夠在社交環境中恰當的應用。

但是，在沒有直接教學的情況下，很多孤獨症的孩子是很難通過觀察學習習得技能的。因此，性教育是孤獨症孩子成長過程中不可缺少的一課。

孩子出現的了性行為問題是很多家長頭疼的事情。其主要原因是孩子性發育的成長與其他的能力發展不同步，那麼，孩子很可能在社交中頻繁做出尷尬的行為。

例如：在教室裡把衣服全部脫掉、在很多人的場合自慰等等。

一些人錯誤地認為孤獨症人群性發育不成熟，不會對他人產生性吸引或不會認識到性特徵或對性行為不感興趣。

但研究表明青少年的孤獨症和正常人是一樣的， 也會有性慾望和性幻想。同樣，影響青少年性感覺的性激素也與沒有孤獨症的青少年相似。

性發育在青少年時期是非常關鍵的，往往在這個時期他們在性方面的成功或失敗會直接影響到他們是否能夠成功地過渡到成年階段。在青春期， 孤獨症青少年的生理髮展勉強達到正常的水平，但是如果伴隨著情緒變化和不斷增長的性衝動，那麼青春期可能會延遲或是延長。

“性”行為包含自我印象、情感、價值觀、態度、信念、行為和關係。對於父母而言最明顯的可以觀察的行為是自慰。大約75%的孤獨症人群會展現是不同形式的性行為，而大多數就是自慰。

研究表明與攻擊行為和性行為相關的一些變化，可能是荷爾蒙的變化導致的。超過30%的孤獨症人士在青春期時問題行為有所增加。

如果孩子出現了以下的行為，那麼就亮起了紅燈，家長應該格外注意。

• 觸控隱私部位

• 在公共場所脫衣服

• 在公共的區域自慰

• 看他人的短褲、襯衫、裙子

• 猥褻的手勢

• 不合宜的擁抱

• 重複性地仿說汙言碎語

如果說孩子出現的了上述的問題，家長就需要及早諮詢專家進行干預了。

Reference:

Kalyva,E.(2010).Teachers’ perspectives of the sexuality of children with autism spectrum disorders, Research in Autism Spectrum Disorders,4:433-437.

Stokes,M.,Newton,N.&Kaur,A(2007).Stalking and social and romantic functioning among adolescents and adults with autism spectrum disorder, Journal of Autism and Developmental Disorders,37:1969-1986.