兩個孩子學畫畫，一個六歲了，一個四歲，連親媽都分不清到底誰畫的了。

大概一年以前吧，給大娃報了輔導班去學畫畫，初衷呢，非常簡單，讓五歲的孩子有個玩的地方。

但是呢，帶大孩子畫畫的時候，二娃也想畫，那個時候二娃自發的要求也要畫，就一起也報了名。但二娃那個時候還沒有上幼兒園。

一個沒有上過幼兒園的小孩完全在教室裡坐不住，對教室裡的玩具特別感興趣。畫了兩節課以後，完全就不想畫了，只是想玩玩具。

兩節課以後，就只留下大娃在畫畫了，但二娃每次都要跟著去玩玩具。

轉眼間，二娃上幼兒園了，在學校調皮搗蛋呀，坐不住，本以為畫畫這件事就這樣不了了之了，我們家長也計劃第二年讓大娃去把沒上完的課上完。

當然，大娃畫畫也是很有毅力，經常得到老師的表揚，在配色等方面確實有自己的想法。

時間就像流水一樣，慢慢的就過去了。一年以後的二娃忽然也想畫畫了，還要必須跟著大娃一起畫。

行吧，一起一起吧。然後就畫出了一副一副高度同質化的作品。

作為不在現場看的父母，已經完全分不清到底誰畫的了。因為太像了。

請問，現在孩子畫畫是不是都這樣，感覺在幼兒園裡孩子畫畫就各種不一樣。

目前在上素描課，許多作品都是相似度極高。用常用的思維想的話，分不清誰畫的。