“墨墨，你今天出來好早啊。”我驚奇地問。

“對啊，我今天換衣服快快的，墊子也早就收好了。”孩子笑嘻嘻地回答我。

“哦，做得不錯啊！”我讚賞道。

“對啊，我以後做事不能太慢，不然媽媽會著急的。”墨墨補充道。

看著孩子的改變，我深感欣慰。

要知道她以前可是非常慢的。

不過因為上週的事可能給墨墨上了一課，所以她改變了。

事情是這樣的：“磨，磨，忒能磨，磨磨蹭蹭的，就你最慢，保安都上來鎖門了，走啊！你媽來了，快走啊！……”

上週孩子有舞蹈課，我下班回來剛走到學校門口，就聽奶奶邊說邊帶著她從學校出來了。

我從馬路對面往過走，遠遠看見孩子站在那裡情緒不高，我剛走到她身邊，她“哇”的一聲就哭了。我趕緊蹲下來抱了抱她，心裡就知道她大概是被奶奶訓了，奶奶看到後有點尷尬解釋說：“剛才我說她了，太慢了，最後一個才收拾完！”言語中有些憤怒，彷彿孩子做錯了什麼。

孩子這時對奶奶有些抗拒，不想跟奶奶一起走，於是悄悄走到另一邊，我看孩子有點躲閃，又安慰她：“墨墨，沒事，奶奶就是這樣，她只是習慣了唸叨，沒什麼惡意的”。

奶奶看到孩子這樣也明白什麼意思了，就獨自一人先走了。

我把孩子拉到我的身邊，轉而溫柔地問她:“你跟媽媽說一說，你今天下午做什麼了才導致最後一個出來的？”我想聽聽孩子的解釋，既然她剛才哭了，肯定是覺得委屈，必須讓孩子把自己的想法說出來。

她還是不開心，撇著嘴，悶悶不樂，聽我問她，她深深地嘆了一口氣說:“媽媽，我是等大家都走了，才把墊子最後一個放上去的，還有我穿得厚，比她們多穿了條秋褲。”

聽完孩子的解釋，我笑了笑說:“好的，媽媽知道了，大家放墊子時候你沒跟大家一起擠，說明你很懂事，知道禮讓，媽媽覺得你做得好，值得表揚，你又比別人多穿了一條褲子，所以換衣服的時候就落在後面了是吧！”

孩子一聽我說完，連連回答：“是的，媽媽，是這樣的。”孩子能感覺到我理解她，很開心。

我繼續說到：“那麼，我們下次再換衣服的時候稍微快點就可以了。”

孩子一邊點頭一邊說：“嗯，是的，媽媽說得對。”

我本來想跟孩子說“奶奶還給你拿書包，還給我們做飯，你別生氣了！”但是我想不能這樣，不讓孩子養成受委屈的習慣，不利於孩子的成長，我應該轉換一種孩子樂於接受的方式，於是我對她說:“如果奶奶下次說你，你就跟奶奶直接說你是因為什麼原因導致的，你得表達你自己內心的想法，這樣別人才能知道發生了什麼事，從而理解你。如果你什麼也不說，受傷害的還是你，如果奶奶要是一直說你，你就對奶奶說：‘奶奶，我知道了，我下次儘量快點’這樣奶奶就不會再說你了。”

孩子聽了若有所思，點了點頭，大概知道自己該怎麼做了。

其實我沒覺得孩子“慢”沒有什麼不好，因為孩子在做事的過程中，需要肌肉跟精細運動，以及手眼相協調才可以完成，孩子從不會到會，有一個過程。為什麼總是要催促孩子呢？

再說孩子慢也是有原因的，後來孩子還跟我說舞蹈課中間去了一趟衛生間，沒想到的是地上有水，孩子沒注意，進去就摔了一跤，出來又摔了一跤。結果把屁股摔疼了，其他小朋友還笑話她！她心裡本來就很難過，不想出來奶奶不問青紅皂白就把她說了一通，孩子覺得很委屈。

想想就算是我們大人也經歷過這些，情緒難免會低落，穿衣服也會慢。於是我想來想去，得跟婆婆說一下這件事情，得讓她明白孩子慢的原因，以後不管發生什麼事情先問而不是先訓斥。

早上我看婆婆在做飯就走過去幫忙，一邊幫忙，一邊閒聊，我對她說:“媽，昨天是不是墨墨氣到你了？

“沒事，墨墨還是孩子。”婆婆回答。

“媽，其實孩子有時候慢也是有原因的。”

“能有啥原因，還不跟你一樣都是能磨嘰，都是慢性子！”婆婆滿不在乎地說。

“媽，不是你想的那樣，孩子昨天上廁所的時候摔倒了，把屁股摔著了，所以慢了些，就像你們上了年紀走路，腿疼是一樣的道理，她不是故意的。”聽我一說，婆婆好像明白了。

因為前段時間婆婆腿疼得厲害，走路非常慢，雖然我們沒有經歷過，但是看她走路的表情就知道很疼，所以我們也很理解她。

“是哦，你說得對，我有時候就是這樣，只憑自己主觀判斷，並不瞭解事情的真相，看來我是冤枉孩子了。”婆婆有點不好意思地說。

我們正聊著天，孩子就跑進廚房。奶奶見狀就對孩子說：“墨墨對不起啊，奶奶昨天冤枉你了。”

孩子一聽奶奶第一次道歉，有點新鮮，笑著跑開了，邊跑邊說：“奶奶，沒關係。”

於是就有了孩子的改變。

現在社會節奏很快，我們和老人總是對孩子心存期待，只是孩子有屬於自己的節奏。如果我們總是催孩子，孩子就會產生無力感和挫敗感，越催孩子反而會越慢。

我們要接受和理解孩子的慢，同時也要教會孩子內心強大，有些事情我們不要放在心上也不要過度計較；遇到自己被誤解需要及時說出來，也要學會正確表達自己的想法，尊重自己的內心真實感受！

龍應臺在《孩子你慢慢來》一書中曾講過這樣一個故事：一個5歲小男孩跟著奶奶去賣花，奶奶把花束取出來交給小孫兒，他很慎重歡喜地接過花，抽出一根草繩綁在了花上，他想打個蝴蝶結，可是手指繞來繞去結就是打不好，奶奶就不高興了把孩子罵了一通。

正好這一幕被作者看到，她趕緊安撫了老人，並讓孩子按自己的想法來，她想孩子終究是能學會的，只是需要時間而已。是的，孩子要學會需要一個過程，而這個過程就是從慢到快的過程，因為有了慢和好，才能有快和更好。

龍春華老師曾說，我願意跟著蝸牛去散步，而不是牽著蝸牛或者拽著蝸牛往前走。

我覺得她說得對，每一個孩子都不一樣，我們要允許孩子慢慢來，按他自己的節奏來。

那當我們覺得孩子慢的時候，該這麼做呢，我總結了以下幾點經驗分享給大家：

1.孩子慢的時候先問原因

現在很多家長看到孩子慢，不管三七二十一對孩子就是劈頭蓋臉一頓罵或者訓斥，孩子也許有話想說也被我們的架勢給嚇壞了。

也不敢表達自己的想法，反而會心生抱怨。

我們要做的就是問問孩子之所以慢，是因為什麼？

2.和孩子共情

當我們站在孩子的立場考慮問題，自然就理解孩子的感受，孩子感覺自己被尊重，被理解，也願意把發生的事情告訴我們，從而把事情做得更好。

3.如果不小心冤枉了孩子，一定要及時道歉

有的父母沒問原因就對孩子一頓斥責，過後聽到孩子的解釋才發現自己做錯了，但是礙於自己是父母，不好意思道歉。

其實錯了就是錯了，如果我們及時道歉孩子反而會更敬重我們，畢竟：知錯能改，善莫大焉。對於我們做父母的也是如此。

4.多鼓勵孩子，做積極正面的引導

孩子還小，正在慢慢長大，我們看到他慢，可以做積極正面的引導，或者跟孩子玩遊戲：看誰做事情做得快，可以讓孩子贏，孩子有了自信心，就會做得快些。

現在我遇到關於孩子的問題都很淡定和從容，對孩子也不再焦慮，尊重孩子自己的想法和節奏，允許孩子慢慢來。傾聽孩子的想法，尊重孩子的感受。我相信每個孩子都有屬於自己的花期，總會在適合他的季節開放，我們只要靜待花開就好。

作者簡介：墨墨媽媽：6歲女孩的媽媽，80後建築師，喜歡畫畫，喜歡學習，喜歡用文字記錄生活。堅持親子閱讀和高質量陪伴，希望和孩子同學習共成長，做努力的媽媽！