我在給我孩子找幼兒園的學校的時候，曾經看到這樣一個幼兒園的介紹：

XX國際幼兒園，位於寸土寸金的城市中心CBD，佔地面積XX方，是全市最大的幼兒園，內有湖泊、公園、運動場、遊樂場等。校園均配有各種豪華設施精密空氣過濾器，淨化水淨化系統。雙語幼兒園，70%外籍教師，精細化管理同時可以針每個幼兒進行個性管理，每班18個人，配4個老師/保育員。這所

，還可以為孩子專設音樂課、游泳、芭蕾、電影製作、高爾夫、武術等供家長們選。園長說：一切都是按照求孩子的需求來建設。這些課程，還要讓忙沒時間的父母選擇任何時間上課，甚至創立了理療室，為忙碌的家長在等待孩子上課過程，可以享受服務，不至於無聊？而越來越多的父母對這種每年高達20萬的學費，仍然趨之若鶩……

一切都是按照求孩子的需求嗎？剛進幼兒園的小孩也就3歲左右，哪裡懂得什麼城市CBD，什麼要贏就要起跑線上呢？我們來具體分析一下：

給孩子的各種課程，無非就是為了滿足家長們自己在各種聚會上，去曬曬自己家裡的孩子的特長，從而顯得自己的教子有方，多才多藝。

而這種幼兒園的這種設施，主要目的是讓“孩子自由地發展”，讓孩子快樂。幼兒園的保育員讓孩子喜歡什麼就喜歡什麼，卻減少做老師保育員的引導作用。這樣的幼兒園是想盡早培養真正有個性的人，過多過細地關注每個朋友的個性了。比如4歲的小明，喜歡一個獨自在校園旁邊，不跟小朋友玩。卻被老師們認為是他 家裡出了什麼問題或者說他不喜歡熱鬧的活動，他是文靜型別，應該單獨給培養書法、算術類的興趣。如果按照普通傳統的教育，其實只需要老師拉著他跟小朋友一起玩就好了，這是一個多麼簡單的事情。

而對這樣的幼兒園，家長們卻十分放心，因為正符合了他們心中的對自己家孩子照顧地非常周到，細心。並且，能針對孩子的個性進行發展，滿足了孩子的需求。其實恰恰不是，只是滿足了父母的需求。比如孩子喜歡唱歌，你就認為他的特長是音樂嗎？其實並不一定，只是碰巧她只喜歡這首歌而，而父母和老師就急急忙忙地認為孩子有天賦，給他針對性給上課程和玩各種有關音樂的遊戲。

總結：父母把孩子拉到父母自己要成長的平臺來，而並不是孩子自己需要的平臺來。孩子被照顧地越來越精細，孩子越來不越不喜歡家長們給的特長。孩子的性格越來越自我，個性過分地突出 ，成了家中的小皇帝。

最後大家是否可以深入地思考一下：“給孩子上最好的學校”，真正最好的學校應該是怎麼樣的？是為了滿足我們父母的需求，還是滿足孩子需求？這些都作綜合的評估才去選擇一所最適合的學校。