RDI®活動的秘訣

剛剛進入RDI®人際關係發展干預家庭諮詢專案的家長，覺得特別迷茫和不足的是活動的設計和開展。其實，RDI®活動，只需要理解和掌握關鍵的理念，就很容易貫穿到各種活動中。

大人和孩子必須各自有真實的角色，活動的過程必須是兩個人一起配合、協作。這裡，“真實的”角色很重要，哪怕孩子在活動中只是輔助的角色，也必須是有貢獻的。

例如：你在打雞蛋，孩子的角色任務是捧著碗，那麼，他（她）必須是真的捧住的，他（她）的注意力跟你是在一起的。任何活動，都不能你一個人做，也不能孩子一個人做，一定是兩個人一起做。

用非言語方式或陳述式語言，分享經驗感受，而不侷限於機械式問答。

每一個活動，都根據大人和小孩各自的角色分工，建立一個有規律的模式，例如：你拿，我放；你倒，我接；一起抬，一起放……

有規律的模式有助於孩子加入並熟悉，減少牴觸和抗拒，容易形成兩個人的共同調節和相互配合。

在建立了有規律的模式後，一定要加入一點點細微的變化，重複而單調的活動，對孩子的思維成長沒有促進作用，還會使孩子感到枯燥乏味而退出。

加入的變化和挑戰不能太大，太大了又會使孩子感到壓力和焦慮，難易程度必須根據孩子的反應進行調節。

下面以搭積木為例，比較一下非RDI®方法和RDI®方法的區別。

＊聚光照射：用陳述式語言或非言語方式，重點突出孩子的勝任與成功，重點突出需要關注的問題和挑戰。

RDI®選擇什麼活動不重要，重要的是在各種不同的活動中，都要有RDI®的核心，也就是上述要點。