“父善教子者，教於孩提。”這是宋朝林逋的《省心錄》中的一句話，這句話很好解釋，善於教育兒女的人，必須從小做起。
2000多年過去了，時至今日，事實證明，優秀的人從小就被家庭環境所影響和薰陶。父母之愛子，則為之計深夜。真正懂得愛孩子的父母，一定會從小就為他打算，能夠站在父母的角度看待孩童的問題，然後計劃他的未來。
在早期教育、兒童教育、青少年教育這許多年的時間裡，家庭教育的比重是最大的。作為媽媽，朝夕相處就是教育的最大優勢，因為每時每刻都有與孩子互動的條件，日日夜夜都在相互傳遞成長資訊和反饋。生活中點點滴滴的引導和幫助是包裹孩子們成長的必備環境，孩子們良好的心理建設、生活與學習習慣、健全的人格發展就是這日日夜夜的陪伴中建立和完善起來的。
但是在現實生活中也存在很多的小霸王、很多不理想的教育結果，並不一定是家長不夠用心，或者孩子有智力、生理上的缺陷。事實上很多家長在多年如一日的辛勞付出以後，辛勤與結果是不對等的。有家長也會思考：教育的功能主要體現在哪裡？教育應該怎樣表現出來？怎樣的家庭教育才是真正適合孩子的？……
生活中，一位懂教育的媽媽是多麼重要。希望這本《好媽媽勝過好老師》可以真正為家長提供實用的育兒思路和方法，引領媽媽們進入教育的美妙境界，讓這種沒有痕跡的教育方式無時無刻的陪伴著孩子，幫助孩子的成長。
01、塑造人格的童年教育
開篇我們就提到“父善教子者，教於孩提”，這是一個古往今來不變的真理，教育——從孩子開始。早期教育並不是學文化知識或者加減、識字，他們更需要得到鍛鍊的是體能、智慧、心理、生活自理的綜合能力；需要安全感、意志力、忍耐力、延遲幸福感、目標感等的共同提升；在童年時期家長需要做到的是瞭解、理解兒童生理與心理發育的特點並應用於生活。
家長在成為家長的那一刻開始，就要與孩子共同學習和成長，只有這樣才能真正地瞭解孩童，才能真正地站在孩子的高度看待孩子的問題，這個時期的事雖然瑣碎，但是沒有小事。
作者認為孩子的自尊心、創造力、專注力是要被保護的，用很多的瑣碎事例證明了，當孩子的安全感、信任等被破壞時，會產生很多情緒上的、人格上的問題，有些是根本不相干的問題。
比如：捉弄孩子，這在日常生活中非常常見，大人們常常會和孩子開一些玩笑，透過孩子無厘頭的表達或者表現，逗引大人的娛樂。成人的一個無聊的玩笑真的無傷大雅，但是對於孩子來說，可能會帶來深深的恐懼，甚至於破壞了他們的安全感和對成人的信任感，會長時間處於不信任的焦慮狀態。我曾經遇到過一個媽媽帶孩子去商場購物，媽媽漏拿了商品，於是讓孩子獨自站在保安處等待，她以很快的速度進去拿已購商品。因為種種原因，等了一會才拿到，沒有想象的那麼快。在等待的過程中，保安逗著孩子說：“你媽媽不要你了，今天你和我回家吧，我家還有個妹妹，你可以去和她玩。”一開始孩子會還口說：“我媽媽才不會不要我，媽媽去拿東西，馬上就來。”但是媽媽沒有如約而至，孩子等啊等啊，超過了10分鐘，這段時間裡保安多次和孩子開玩笑說“你媽媽不要你了”這樣的話，到後面孩子就有點不堅定了，眼睛紅紅的張望，然後開始低聲抽泣，這時候媽媽終於回來了。
但是孩子並沒有馬上停止哭泣，他心裡已經植入了“媽媽不要我了”這樣的資訊，在這段時間裡他的心理有很複雜的變化……這種情況孩子的安全感和信任感被破壞了，如果這個媽媽可以站在孩子的角度看待問題，蹲下來，細心安撫並表示抱歉的態度，孩子也會理解的；如果這個媽媽感覺到很丟人，這一點點事你就沒完沒了的哭，真是一點用也沒有……孩子很快也會停下來，隨之而來的問題是，他會認為“媽媽你不愛我，你是不是隨時都可能不要我？”更嚴重的後果是，日後的生活中，一點點小事，媽媽的行為都會讓孩子聯想到“她是不是不要我了？”這就是安全感被破壞了。
有句話說：好的童年，可以治癒一生；不好的童年，用一生來治癒。童年時期，正確的引導和培養，會讓他一生受益。而在這過程中成人的教育觀念與方法在邏輯上要保持一致，切不可以言行不一，千萬不要以為你和孩子說的話是不重要的，不用交代也不用執行，事實上當你說出來後你就要遵守諾言的，因為孩子會記住會等待、會失去對你的信任。
02、修得一隻生花筆
生花筆源於“妙筆生花”這個成語，這裡有個故事是說：五代時期，李太白小的時候，夢到他用的筆頭上生花後，他變得才華橫溢，名聞天下。“生花筆”用在這裡是指孩子有學習的內動力，學習主動且優秀。
那這隻生花筆是從哪裡來的呢？這裡的生花筆並不是別人送的、也不是父母給的，它是孩子自己日積月累修出來的，即長時間的堅持養成課外閱讀的習慣。
整本書中課外閱讀的解讀佔了很重的比例，因為這個習慣和能力的養成可以解決很多學習上的、見識上的、教養上的問題，當然最直接的問題就是學習能力的提升，所以作者用了很大篇幅來鼓勵和分析課外閱讀，包括了各種閱讀內容和閱讀方式。閱讀真的這麼重要嗎？閱讀可以解決作文問題，為什麼還能解決學習的問題？帶著這些問題，我們進一步瞭解一下這支“生花筆”。
在現代教育中，家長並不是那麼熱衷於課外閱讀，因為這個行為不會帶來立竿見影的效果，家長們更加喜歡去上拼音班、外語班、樂器班、以及跳繩班……因為不想讓孩子輸在起跑線上。其實家長們不知道，從小形成的閱讀差別才是日後重要的輸贏差別。
在他們感受到孩子的學習出現問題時，他們會拿起語文書遞給孩子：“來，看書”，或者是把老師推薦的一些名著推給孩子。結果孩子們心不甘情不願地拿起語文書或者名著，沒有閱讀習慣的孩子，電視、抖音、遊戲的吸引力太大了，並不是你沒收、強制管理就能奏效的，這個時候想要培養閱讀習慣所要付出的努力和用心至少要多出幾倍，不僅僅是孩子需要用心，家長同樣需要用心。
閱讀是可以從小培養的一種能力，他可以涉獵很多內容，其中包括歷史、人文、地理、小說，包括武俠等各方面的閒書。家長們會擔心，看這些不影響學習嗎？如果每天上課看、睡覺看、寫作業看當然會有影響，良好的閱讀習慣是從小培養的，不僅是看書的內容，還要會合理地安排閱讀的時間和內容，它與學習不衝突，反而是相輔相成的。
在這裡我分享一個小朋友的閱讀習慣：他從不到一歲開始家長陪讀繪本，隨著識字量的增加，5歲左右閱讀可以獨立完成；隨著理解能力的提升，書本排版內容的選擇也在改變，從圖畫多的繪本變成了圖畫少，文字多的書刊。同時可選範圍也越來越大。從兒童繪本，慢慢的開始增加連環畫，開始看歷史方面和四大名著等中長篇小說，這個時候他才6歲半，他不僅看，還把自己喜歡的故事用畫筆一個一個的畫出來，整整畫了一疊A4紙。
在生活中，他只要在家的業餘時間，幾乎都在看書，很少的時間會看電視，他覺得覺得書太好看了，可以瞭解和知道很多很多的東西，微生物、病毒、某個時期的皇帝、某少數民族、有時候是某個成語……等等，他之所以覺得書好看是因為裡面有他需要的樂趣，這就是他找到了學習的內動力，這隻生花筆在讓他想要去學習。閱讀是他的日常習慣之一，如同吃飯和寫作業一樣自然，手邊有什麼書都可以看半天，各種邊角料時間都會被他用來閱讀了。
透過閱讀他在不知不覺中識字量增加了，自己獨立完成了漢語拼音的學習，專注力的提升，解答題目能力的進步……等等多方面的直接收穫。課外閱讀的習慣是需要時間沉澱的，但是它的魔力是無窮的，直至成年以後，它不顯山不露水的賦予著不同的能量，讓孩子可以在其中積累多方面能力，幫助他們完善性格和行為習慣。難怪會被說成“生花筆”，這也是毋庸置疑的。
03、99分父母
世上沒有完美的人，沒有完美的孩子，自然也沒有完美的父母，能做到99分就好了，畢竟孩子的成長是他自己的事。管制下生活的孩子是不快樂的，他已經習慣了在權威中聽差，反過來他也會在別的地方行使他的權威，比如同學中。書中為人父母這個部分講到“不管是最好的管”，“不管”？很多父母都會有疑問，不管那還不猴子稱霸王？現在我們來看看關於為人父母這一部分的解讀。
在前面我們說到優質教育就是一把精美的刻刀。孩子長成什麼樣，首先看握刀的人，還得看這個人握了什麼刀。因為教育的雙方是互動的，並不是千篇一律、一成不變的，畢竟每個孩子都是獨立的個體，如果父母看不到這種互動性就會漠視孩子的感受，做不到尊重、處處充滿權勢和管制。兒童教育並非簡單的指令和監視，過程中充滿了藝術。為什麼這麼說呢？
比如叫孩子吃飯，一般家長採取指令，“吃飯了”，孩子通常都是充耳不聞的，你重複多次直到生氣了，怒吼了，他才動。他動和不動不是因為要吃飯了，而是取決於媽媽生氣的程度。如果不採用開放式問題，而是閉合式問題，這個情況會好解決很多。到了時間，你輕聲和他說“你再玩5分鐘過來洗手吃飯了，自己看看時間”，孩子答應了，一般都會在把手上正在玩的、看的安頓好，就能提前主動過來飯桌，可能還會幫忙做點事。所以說管教是充滿藝術性的。
長期的絕對性指令回讓孩子感到不舒服、不自由、大人生氣，他也感覺不開心，於是變得更加不聽話，同時沒有自控力、不自信會焦慮，所以家長真的可以適當放下自己的權威，放下管制，給孩子一定的空間和自由，他的自控力提升了，管理就會更容易了。
給大家講一個我的經驗，孩子雖然不大，每天還是有他需要完成的事，他其實是沒有計劃的，但是做父母的知道每天要做什麼，比如英文閱讀，有時候孩子會忘記，我就會提醒他，你現在是先看半小時動畫片還是先讀英文？他的決定總是因心情而定的，如果他選擇了看動畫片，過了一會他會提醒弟弟，“弟弟，英語還沒有讀，我們現在去吧”。
這裡的問話給了他選擇的同時也提醒了他，他的權利看動畫片是記住的，但是英文閱讀未必在計劃中，可能會玩忘記了，但是提醒後，他就沒有問題了，因為這種互動和方式是我們長時間磨合下的一種默契，每天要做什麼有時候需要提醒，有時候他自己能安排，看電視我們也是有時間管理的，說好了時間通常都是他自己控制，一般一集到兩集，週末會多一點，這就是他的自理和自控能力的培養，並不需要我時時刻刻惦記著，怒吼中去完成。
壞習慣的養成只需要一時，因為舒適、安逸不費勁，好習慣的養成需要一世，因為會有自控、自我管理、約束，但是開始了，孩子自己也會嚐到甜頭，會形成反應，就像我們的生物鐘一樣。綜上所述，管教孩子最好的辦法就是不管。當然是在慢慢的影響和薰陶下逐漸放手，自由與約束同行。
優質的家庭教育是無痕的，是充滿自由、慈愛和溫度的，在一個自由的空間可以被尊重、被信任、被愛……所以這種關係和氛圍都是正向而持久的，真正的教育充滿藝術，就像一把精美的刻刀，被握在懂教育的藝術家手裡，“頑石”也會成為“璞玉”。