兒子拿著一塊石頭扔向姐姐，姐姐嚇得哇哇大叫地躲著，他卻高興地拍起手來。下一秒拿起來一個更大的石頭塊，跑著追姐姐，快要追到姐姐的時候，又向姐姐的頭砸去，眼看姐姐就要被砸得頭破血流，我趕緊擋在女兒的前面，這才避免了女兒被石頭砸的危險。

這就是我三歲的兒子，我一直覺得我對兒子的引導是很正向的，溫柔的。沒想到剛到三歲的他如此“暴力”和“頑劣”。然而事實真的是如此嗎？

然而當我看了《蹲下來和孩子說話》這本書之後，我才意識到，原來並不是我的教育錯誤，才會導致孩子有這樣的行為，而這樣的行為也並不是孩子的可以行為。

《蹲下來和孩子說話》作者萌媽cecilia在書中說：2~3歲是孩子人生的第一個叛逆期。我深以為然。那應該如何幫助孩子更好地度過叛逆期呢？

對於孩子來說，他做事是沒有規則的，完全依靠本能。所以，在孩子還沒有建立規則意識的時候，幫助他建立起來生活的規則意識。

制定合理的規則

規則在孩子的行為和意識發生之前制定，這一點特別的重要。比如說，孩子在三歲的時候就可以讓他知道什麼事情可以做，什麼事情不可以做。

那些不可以做的事情，做完之後會有什麼樣的後果。讓他慢慢地感受在生活中有哪些規則是不可以碰觸的，這樣他對不可以做的事情就會有規則意識。

比如說作者所說的事例，也是我家小孩身上發生過的事情：

我家孩子兩歲的時候，很愛哭。不管遇到什麼事情，或者想要什麼，只要大人沒有覺察他都會哭。最後，我和老公商量好，他哭的時候不能一味地哄著，而是安慰過之後，引導他把自己的想法說出來。並告訴他：“哭，沒有用，想要做什麼一定要說出來，不然爸媽並不知道你想要做什麼。“

然後，兒子如果再哭，我和老公就會靜靜地看著他，直到他表達出自己的需求之後，我和老公便會積極地給他解決。

後來，兒子便再也沒有因為自己的需求沒被發現而哭了。

滿足合理需求

有些孩子，在他反常行為的背後，是因為他有些合理的需求沒有滿足。家長要及時發現，並給予他幫助。

比如說孩子需要你陪著玩耍的時候你在看手機，孩子需要你關心的時候，你並沒有在意他的感受，這都會導致孩子有反常的行為。

所以家長要及時觀察到，並給予滿足。

不斷地提醒規則

有些時候，孩子的某些過分的行為是有意的。比如說我家小孩之前很長一段時間喜歡吐口水，不管是和小孩還是大人玩耍的時候總是吐口水。當和他玩耍的這些人露出誇張的表情之後，他就會哈哈大笑。

所以，每次我們都會不斷的和他提醒制定的規則 意識和一些禮貌，慢慢的他就把這一行為給改正了。

所以，對於孩子父母只有不斷地根據孩子的行為和意識，改變自己的教育方式。才能讓孩子在一個平等，溫馨和愛的環境中快樂地成長。

教育的根是苦的，但其果實卻是甜的。——亞里士多德

對於父母來說，孩子能夠快樂，健康地長大，就是一種幸福。