孩子早期感感官訓練的三個階段

分三個階段學習的目的是幫助孩子更好地理解教學，讓你瞭解孩子能掌握和吸收多少，從而實施你的訓練。

這三個階段的學習方法都必須用在所有教具的介紹上，也可以用在識字上教育。什麼時候你想演示教具，就必須指導孩子們與不同的物體進行比較，以便得到正確的答案認知。

例如：大-小，大-大-大，大-小大-大-最大；小-小-最小-稍小-小-非常小-最小；至於長-短、輕-重、厚-薄、硬-軟等，也是循序漸進的、準確的理解。兒童的知覺水平應使兒童從五官的接觸到心靈的刺激都能得到深刻的印象。

這種是讓孩子聰明基本方法。父母應該有計劃地、耐心地、認真地去做堅持。這是說起來容易，做起來卻不容易。更重要的是，我們應該知道孩子越小，他們越不可能集中注意力。因此，我們應該更加註重方法，從而實現結果。但是，不要操之過急，讓孩子們有不安的感覺無聊。以上就是感官教育，從對事物本質的直接認識到對“量”和“比較觀察”的間接培養，需要從一到四個方面的努力歲。

就感覺認知而言，學習的三個階段的順序和具體實踐是：

第一階段：本體認知，其目的是建立物與名的關係（從物到名）。比如家裡用的糖果盒，從小到大都可以包裝在一起，是很好的教材。父母用雙手拿起整個盒子，遞給孩子“這是一個紅色的圓形糖果盒”，他說，你覺得孩子理解“物體”和“名字”的結合。

第二階段：對照品的理解（從名稱到物件），如果母親想知道前一階段的效果，她對孩子說：“請把紅色糖果盒給我。”一邊期待著寶寶正確地給你（當然，你必須有兩個以上不同顏色的盒子）

第三階段：區分類似物（確認和區分交易）當孩子們理解了紅色糖果盒並記住了名字時，他們會提到各種類似物並問孩子：“這叫什麼？”他應該回答正確的名字“它叫××”。如果不能回答，就幫他反覆地說，直到他能回答為止（這也訓練了他的語言發展）。

上述原則或過程說起來簡單，但做起來不容易。首先，從幼兒的角度看，他們是極新的，但相當困難，因為小腦袋不一定對紅盒子和紅盒子有深刻的印象糖果。所以呢家長要有耐心，努力做好它。當你計劃安排你的“育兒教育管理”時，一定要注意您孩子的年齡和智力發展程度。要根據年齡層次感官發展的敏感情況和孩子的實際情況，認真思考、謀劃。別擔心！同時，我們也要牢記，當前的每一步都與下一步有關，因此我們必須遵循前進的模式。

好了，今天到此為止，明天再續……