不談這個問題中的生理上的養育部分，只說性格習慣的培養，我的體會，學了那麼多育兒知識，還是帶不好孩子，有幾種可能性：

1、學了那麼多育兒知識，沒有學通做人的道理。

父母是孩子的第一任老師，這句話確實是真理。幼兒階段就已經是孩子成長的關鍵期，而這個階段的孩子其實是在對父母言行舉止的模仿中，逐漸開始形成價值觀、判斷力和習慣的。

就好象，父母領著小孩子出門，遇見熟人，絕大多數父母會讓孩子喊叔叔好，阿姨好。有的時候孩子不喊，家長就催；還不喊，家長就急；還不喊，家長就批評：怎麼這麼禮貌？還不喊？家長就下判斷，這孩子就是犟，這孩子就是靦腆。

可是，自始至終，成年人們熟人見了面也並沒有互致“你好”，而是說“下班了？”或者“買菜去了？”之類的，陌生人之間更是目中無人走過去而已——你想讓孩子喊叔叔阿姨好的那個人，人家孩子可沒你這麼熟，對孩子來說那是陌生人。憑什麼不能也跟你對陌生人那樣地置之不理呢？

2、學了那麼多育兒知識，都是些假知識。

很多人的書，都是一些所謂磚家東拼西湊攢的，再加上一些唬人的身份標識，販賣的很可能是一些假知識。所謂假知識，不是說人家說的不對。問題可能出在，那些知識體系上不連貫，文辭優美，卻沒有持續性的操作可能。

3、學了那麼多育兒知識，操作的時候偷工減料了。

上面說的是知識的缺乏真實操作性，人在操作上的問題也是造成效果差的原因。

大量的真實有效的育兒知識，要想取得理想效果，需要操作的人能夠嚴絲合縫認真執行，而且堅持不懈。

可是，事實上，很多父母難以做到認真堅持，而是在操作過程中“偷工減料”。別的不說，育兒知識中肯定強調父母多陪孩子玩，多與孩子互動——這是指專心陪孩子玩，專心與孩子互動。可是，爸爸媽媽能忍住半個小時不翻看手機，就很難。

4、學了那麼多育兒知識，家裡的另一些參與帶孩子的，卻沒有認可（執行）相同的知識。

家庭成員必須達成共識，意見統一，這是很難辦到。

這點，我都不用多寫字。相信，看到這段話的親，已經有開始拍大腿喊的了：可不是嗎？TA就是那樣！