“孩子膽小，連尿褲子了都不敢跟老師說，可怎麼辦好？”

魚sir偶爾會收到這樣的問題。加之近幾年，奇葩說、脫口秀大會等節目的大熱帶動了人們對語言表達能力的關注。

於是，趣口才等專注於少兒口才培養的課程應運而生。

雖然在雞娃的道路上總覺得“千金散盡還復來”，但花了錢沒效果又扎心、又焦慮，還擔心孩子的壓力太大。那家長到底該怎麼選呢？

今天，魚sir就來給大家分析一下當前熱門的口才課：趣口才，看看它到底靠不靠譜？到底適不適合咱孩子來學習？

01、體系與大綱超詳解

課程體系雖然繁瑣，但選擇有時候比努力更加重要。

因此魚sir仍然建議家長朋友們在給孩子選課的過程中一定要核對機構的教育目標和教學安排是否與自己的孩子相符合，給孩子的校外課程把好關鍵一關。

趣口才的課程體系劃分比較簡潔，分為2個級別6個階段。

幼兒階段（4-6歲）處於語言敏感期，是演講的啟蒙階段。

在此階段，主要針對孩子不敢表達、表達不清等問題，鍛鍊孩子的初步語言能力，使孩子基本做到口齒清晰，表達流利。

少兒階段（7-12歲），這一階段孩子的語言發展趨向穩定，是演講的進階階段。

在此階段，主要針對孩子表達不豐富、不自信的問題，鍛鍊和提高孩子的分析講述能力，語言組織能力，更加註重培養語言的美感和邏輯性。

從課程體系上看，階段的劃分基本符合孩子的語言發展規律。

但是趣口才的級別區分稍顯籠統，頗有些“吃大鍋飯”的感覺。另外，級別目標之間的關聯性不強，缺乏衝關打怪，層層進步的感覺。

從具體的階段上看，每一階段都有對應的學習目標，課程顧問也會根據孩子的不同情況給孩子推薦不同階段的課程。

但是我在測評的時候發現，4-6歲沒有學習基礎的孩子大多數推薦從1階開始學習。

而從趣口才的課程大綱上看，從3階的第四個學習單元“故事王國”開始，才正式進入朗誦、演講相關的內容。

因此，按照一週2次課的上課頻率，大約需要一年左右的時間才能正式接觸演講。

學習週期相對較長，不建議希望快速提高演講能力的孩子選擇。

第一個環節：比賽的海選階段。老師帶領孩子明確自己的評委身份，並引導孩子進行自我介紹。隨後，6只小動物候選人登場，老師引導孩子觀察每一隻小動物，並對他們進行描述。

這一環節的課程設定能夠在一定程度上鍛鍊孩子的觀察能力、詞彙運用能力。

第二個環節：實地考察環節。孩子通過了解環節一選拔出的三隻動物的日常行為，來對小動物的行為進行分析。

在這個環節中，老師引導孩子按照優點、缺點分類評析小動物的行為，有利於培養孩子的邏輯思維能力，並且鍛鍊了句子表達能力。

但是，魚sir在測評時遇到的老師在引導孩子作出回答時稍顯經驗不足。例如當孩子的描述不準確時，老師只是簡單的給出答案而沒有分步驟的作出引導。

另外，ppt課件缺少互動性和動畫性，趣味性相對較低。

第三個環節：總結詞，該環節主要是讓孩子結合比賽過程的思維導圖，講述整個故事的經過。

思維導圖的方式使課堂內容一目瞭然！

但魚sir測評時遇到的老師在引導和示範方面經驗不足，在試聽課的過程中，慧慧出現不太理解老師要求的情況。

透過以上內容來看，我總結幾點：

優勢：

趣口才的課程內容故事性強，孩子能夠沉浸在故事情景中展開學習。

課程的整體結構比較完整，例如結合選拔大賽的三個環節分別對應詞彙、整句和看圖說話練習，進階性強。

思維導圖的總結方式比較直觀，易於孩子理解和記憶。

劣勢：

課件為PPT形式主要依賴老師和孩子的互動問答，降低了課程的趣味性。

另外趣口才作為一對一的直播課，老師的授課能力對於課程效果至關重要，魚sir在測評時又一次深切地感受到了這一點。

03、服務情況實話實說

魚sir良心測評，根據多年測評經驗，辣眼看真相，機構的秘密全在這裡！

課程服務是線上課程的定心丸，好的服務往往能夠帶來安全感，給家長朋友們省時省力。

為了在競爭激烈的教育大軍中突出重圍，很多機構都會安排班主任利用學習報告等形式與家長朋友們溝通孩子的學習情況。

趣口才的學習報告不算驚豔，缺乏針對性，優劣勢混合，可參考性大打折扣。

服務不夠、師資來湊。趣口才的師資宣傳非常高調，從官網上看非常的嚴格、高階、豪華天團。

但從招聘資訊上看，只要求本科及以上學歷，小學經驗豐富者條件可以放寬至統招大專。

魚sir在試聽課體驗的時候確實覺得那一位老師的引導能力稍顯欠缺。

建議家長朋友們在課程選擇的時候一定要結合試聽效果，選擇合適的老師。

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