生活中有一句話叫做理想是豐滿的，現實是骨感的，所以現實和理想之間難免會有衝突。

在育兒方面同樣也是如此，有一位媽媽就曾經在網上提出一個問題：孩子喜歡看《我是佩奇》，他非常羨慕佩奇的生活，尤其喜歡模仿佩奇跳泥坑……

相信每一位父母遇到這樣的孩子都會頭疼，因為站在他們自己的立場，下雨天踩水不僅不衛生，而且會導致孩子生病。

所以父母會對孩子大聲斥責，甚至採取一些強力措施限制孩子，導致孩子大哭大鬧，可是卻無法從根本上改變孩子行為。

但是孩子有錯嗎？年幼的孩子正是好奇心和探索欲最強的時候，他們想要親身去體驗未知的事物，想要去尋求未曾有過的感受。

這其實是孩子身上非常可貴的一種品質，如果父母強行的限制孩子，反而會阻礙他們的成長。

所以無形之中父母只能和孩子們暗暗較勁，這個時候與其強行鎮壓，不如巧用“禁果效應”去應對。

什麼是禁果效應？

禁果效應源於《聖經》，故事的主人公是夏娃，一次她出去玩的時候，被一顆神秘智慧樹上的禁果所吸引，但是受到了多次警告，絕對不能偷吃。

但是這反而讓夏娃對禁果越來越好奇，最終沒能抵住誘惑偷吃了一個，最終和亞當一起被上帝騙到了凡間。

不難看出，“禁果效應”是指越是被禁止的東西，便能激發人們內心的好奇心和探索欲，這反而會導致人們想要去嘗試，並且很有可能付出行動。

孩子自然也是如此，當家長三令五申提醒孩子不能做某件事情的時候，他們對這件事情的好奇心就會不斷增加，從而想方設法的想要去一探究竟。

為什麼禁果效應可以用在孩子身上？

禁果效應對父母而言其實是一種啟發，可以讓孩子反其道而行。

比如某些事情他們不想讓孩子去觸及，可是孩子卻總是表現出不願意聽話的模樣，那麼父母不妨採取轉移孩子注意力的方法，讓孩子對其他的事情產生興趣。

這樣自然也就不會再糾結於父母不讓他們做的事情上。

禁果效應的4個接受

1、無條件的接受

我們經常會說父母對孩子的愛應該是無條件的，所以對一些生活中並非原則問題的事情，父母也不要過於較真，而是應該儘可能的把自由還給孩子，讓孩子盡情的去體驗去感受生活。

下雨天孩子喜歡玩水，這並不是他們故意和父母作對，而是他們天性的一種表現。

當孩子們近距離地接觸水的時候，他們臉上洋溢的笑容彷彿能夠融化人心，他們在水裡做著各種歡快的姿勢，這份快樂即便是在陰天，也能夠讓世界充滿光芒。

所以此時父母不要考慮孩子衣服髒了怎麼辦，哪怕在孩子玩水之後，他們的工作量確實會增加，也不能因此剝奪孩子探索的自由，不能限制孩子好奇心的權利。

2、條件行為接受

當然父母給孩子的自由是相對的，而不是絕對的，所以在孩子玩耍的時候，不妨為他們設定一些規矩。

俗話說沒有規矩不成方圓，只有讓孩子懂得他們的行為是會受到條件制約的，孩子才能夠更好地約束自己的行為。

比如當孩子提出玩水的要求時，父母可以告訴他們要穿上雨衣雨鞋，也要讓他們在儘可能空曠的地方玩，以免濺起來的髒水弄髒他人的衣服。

當然也要讓孩子知道只有在天氣溫暖的時候才能玩水，否則很有可能會生病。

3、替代行為接受

孩子提出來的要求未必父母都能夠滿足，這時父母不妨尋求一個折中的方法去解決，比如用另外一種行為去代替孩子的要求。

就拿孩子玩水這件事情，有的父母也許真的接受不了孩子蹦泥坑，那麼不妨帶孩子一起去海邊踩踩水，或者在沙坑裡玩一會，都會讓孩子收穫快樂。

當然父母應該提前和孩子商量，儘可能地選擇尊重孩子，在父母的提議得到孩子認可的前提下，替代行為不會讓孩子的快樂減少，反而有可能會有所增加。

4、明確告知不接受

如果孩子的要求父母無法滿足，又找不到其他的方式去替代，那麼不妨直接拒絕孩子。

當然父母在明確告知孩子不接受的同時，也可以告訴孩子他們選擇拒絕的理由，這樣會讓孩子更好地接受。

當然這時無論孩子如何反對，父母都必須堅持自己的決定，這樣才能讓孩子知道有所為有所不為，才能讓孩子真正地知道什麼是生活。