最近帶了一大批家長們在培訓如何提升孩子專注力，每每和她們溝通，總有很多特別的問題出來，在感慨問題刁鑽與頻繁的同時，覺得很多問題實在太經典，這裡拿出來分享給有同樣疑惑的媽媽爸爸們，看看你們家的孩子，是不是也會出現這樣的問題？在專注力不集中的表象背後，都藏著什麼呢？

文中提到的都是真實個案，同時有一點要注意，孩子的專注力受環境、氛圍、情緒與成長經歷影響很大，所以一定要結合個體差異來判斷影響專注力的關鍵因素。

1、為什麼會聽到什麼動靜就出去看？

很多媽媽總是說，自己家的娃寫作業時總是豎著耳朵傾聽外面的動靜，一有風吹草動的就喜歡跑到外面去圍觀，說過很多次，甚至打過，但就是不會改變，讓她愁得不行。

我問她，是不是平時在家裡，對孩子總是十分嚴格，更很少誇孩子。

媽媽說對啊，她覺得孩子不能誇，誇了就會飄，我家這個就是，一誇就不行。

我說，那就對了，說到底，這個孩子太缺乏父母的認可了。

​那為什麼會有人來家裡就特別活躍特別坐不住呢？

那是因為，如果家裡來了陌生人，往往會是親戚朋友同事這類，他們看到孩子，會怎麼樣？一般人到朋友親戚家做客，見到對方孩子，會怎麼樣？

對，肯定是一通誇。

什麼“你家娃這麼大了啊？長高一大截了”，什麼“學習不錯吧，還在屋裡寫作業吶？”

主人一般會很謙卑地說“你沒看到皮的時候，學習煩死了”等等。

不過總的來說，還是會有各種誇讚。

而且，這種情況往往在小時候孩子偶然獲得非常好的誇讚，吃到甜頭後會食髓知味，在內心不自覺有這種期待，就成為了心底一種莫名奇妙的動力，以至於自己都控制不住。

那麼，你家娃也會這樣嗎？

2、磨蹭反而要讓娃休息？溝通要會：多說是，少說不

跟很多媽媽溝通時，反饋的一點就是不聽話，磨蹭拖拉，寫個作業磨磨蹭蹭的二三個鐘頭還沒完成，小學一二年級的作業能有多少？結果常常弄到晚上十一二點。

一問溝通的方式，那真的是這樣：

時間長，作業一寫就不能起來，一看中間有小動作了喝水了，那就是不夠專注，兩個小時不能休息，這是當娃是超人？

孩子一說什麼，條件反射的就是不行、不可以、不準，結果孩子立刻沒有了動力，有了情緒，開始磨洋工。

我們是不是總是讓娃一坐下就一定要寫完作業才能離開書桌呢？

我們是不是但凡不同意的事情總是會立刻懟回去呢？

如果是的話，那就吃虧了。

首先是時間，超長的寫作業時間，是對孩子精力的高要求。想想學校一上午4節課，中間還得設定休息時間，為什麼不一氣呵成連續上課呢？

那是因為孩子精力不允許，長時間的腦力活動，是需要有一些時間休息來補充精力的。

換言之，休息是為了更好的學習，就像我們每晚的睡眠是為了第二天更好的工作與生活一樣，你不能說睡眠耽誤了賺錢，學習和寫作業也是同樣道理。

很多媽媽說，讓他一直寫作業都這麼磨蹭拖拉，要是中間休息了去玩了，那不是心更飛走了嗎？

我說，這是先有雞還是先有蛋的問題了，不給時間休息人家就能堅持寫？錯了，他會自己放鬆自己，於是你看到各種小動作不斷，何況這樣下去，寫作業=壞事，你說他喜歡寫作業，還是不喜歡？

而中間有休息，則我們更有理由抓效率，為什麼呢？

根據自己家娃的情況，每寫30分鐘、40分鐘，甚至是20分鐘（有的娃真的無法更久），就要休息10分鐘或5分鐘，讓小傢伙放鬆喝水聊天走神玩玩具，等回來寫作業時，自然就要精力集中好好寫了。人總有一種對等和補償心理，如果媽媽懂我，看我累了就好好休息。那我也會懂媽媽，也會想表現得更好的。

3、媽媽太強，所以孩子太弱

兩個極端，一是極端依賴，沒有媽媽就不敢決定不敢動，二是極端反抗，總覺得受媽媽的控制太嚴了，需要遠離媽媽的控制。

但這種情況下，就會在又討厭又依賴中搖擺，就像精神分裂一樣。

一個強勢的媽媽，培養出來的孩子，與獨立沒啥緣份。

強勢的媽媽培養孩子獨立性，是這樣的：

有問題自己獨立解決，不要來問我！

一旦孩子做錯了，怒不可遏：這樣的題還會做錯！你腦子是幹嘛的？

想想孩子會怎麼樣？

他如果獨立做作業，那是不能犯錯，一旦出了錯，那是媽媽不可接受與原諒的，一定會被批！

但如果有問題問媽媽，也會被媽媽痛罵，這種問題還來問我！罵完還唉聲嘆氣，這孩子怎麼這麼依賴我！

這種局面的形成，可以說是我們一手促成的。

我一看到媽媽說孩子非常依賴人，做事一點都不獨立時，總會試探問一句：平時咱們對待孩子，是不是非常嚴格？

結果，十有八九都有這種情況，無非程度不同而已。

解決這個問題也不算太難，思路是很清晰的，那就是減輕對孩子的控制，允許孩子犯錯，甚至有時候媽媽還得“示弱”，假裝自己這個不懂，讓出舞臺給孩子發揮。

但正如大多數育兒的難題一樣，真正的問題往往不在理念上，當然我不是說理念不重要，理念可以說是最重要的，因為這是方向。

真正的問題是如何落地去做到！

​每每碰到這樣的情況，嘁哩喀嚓說清楚道理，重點都放在瞭如何去做到上面。

有沒捷徑？

有的，但需要媽媽時時提醒自己不要太強，要改變過往的行為模式，這個過程是挺痛苦的，需要大量的實踐和刻意的行為。

有的時候，我發現我發揮的就是唐僧的作用：不斷地幫助媽媽們去糾偏，去行動，苦口婆心的一次次的提醒與告訴具體應該怎麼做。

當然了，只要真的去實行了，收穫就一定會有，這個與改變的信心與配合度成正比。

寫在最後

家庭教育實際上是要求媽媽們發揮一種“匠人精神”，什麼樣的匠人精神呢？發現手頭上的璞玉有什麼走勢花紋，再根據其特點加以雕琢。

這就有兩個特點：

1、足夠的時間投入，沒有長情的陪伴，不會有符合期望的成才。也許日後孩子成學霸成人才，但那也許與你無關。

2、心血匯聚於細節中，具體到一個動作、一個表情、一句話，說實在，挺不容易的。

孩子先天如何，我們也許沒法改變，但我們能改變的，是後天給予的愛與陪伴。我們能改變的，是長情的陪伴與培育。

喜歡的話，請告訴我，我會奉上更多的心得體會。