教育的意義

教育的意義，往大說是教孩子做個對社會有用的人，往小說，是希望他們有過好他們自己人生的能力。

家庭和社會其實就是一大一小兩種版本而已。兩者都是由人組成，由關係組成，每種關係都涉及決策、權威的使用，以及尋求共同目標的過程。

所以，每個家庭都應該教給個體一些如何應對外部世界的方式，即與外界建立融洽的人際關係的方法，包括與他人相處，應對世界上不公平和醜陋的事情，以及如何將自己與他人聯絡起來。

1 自主決策

在人際關係中，如果我們能既考慮自己，同時又顧及他人和情境，那麼大家都會比較舒服。這就是和諧的人際關係，和諧的人際關係離不開自主決策。

一個好的決策者能夠坦然面對選擇的後果，不怨天尤人、推卸責任，他會承擔起自己的責任，管理好自己的內在，從中吸取經驗教訓，下次做出更好的選擇。

身教勝於言傳，父母想要孩子成為一個好的決策者，自己首先就要做個好的決策者。夫妻之間、或者其他成人之間，日常言行裡就要有這種高度負責的精神和狀態，遵循自己的內心做決定，兼顧他人和情境，自行承擔相應後果。

鼓勵和允許孩子自主決策。如果孩子有很多機會自己去解決問題，又能得到父母的理解、信任和支援，他就會越來越自信，越來越有能力。因此父母不要認為孩子還小，不具備解決問題的能力，要信任他，放心大膽地給他鍛鍊的機會，並在這個過程中支援他，這樣孩子就會帶給父母越來越多的驚喜。

2 非暴力溝通

人與人之間產生關係離不開溝通，有效溝通也是擁有良好人際關係的基礎技能。溝通最根本的要素是雙方的地位，也就是我們怎樣看待兩個人的關係。對關係的認識不同，溝通方式和效果就截然不同。

如果你覺得與對方是有等級區別的，比如上下級、權威對普通個體等，有這些利益層面在內的，那麼溝通勢必不會平等。這是因為優勢地位常常伴隨著資源利益，劣勢常常伴隨著無能為力、委曲求全。

真正有效的溝通是基於成長模式的，具體而言就是平等地對待彼此。在人性層面，尊重彼此的差異，求同存異，擁有表達的自由，真誠一致。

地位和角色人們經常會混淆，尤其是家長，以為父母的角色就比孩子高。長期在這種思想的薰陶下，孩子走入社會，也會自然覺得上司比自己地位高，導致與上司產生家長式溝通——敢怒不敢言，凡事看臉色。

還有一個常常困擾我們的問題，那就是溝透過程中可能產生誤解。人與人互動的過程中，每個人都會從接受資訊開始，各自經過內部加工，然後做出迴應。這個過程中的一些重要影響因素被稱為互動要素。

一個人的自尊狀態越高，內心越一致，互動因素就越能保持不變，在互動過程中就越少被扭曲、溝通就越為舒暢；相反，若一個人有很多規則和界限，且存在很多過去經歷的負面影響，互動要素就容易被這些負面影響扭曲，溝通訊息就容易變味，就容易產生誤會，繼而人際關係出現問題。

與孩子溝通時，首先要學會觀察，因為孩子的語言技能正在形成過程中，現有的語言技能無法準確表達自己的感受。然後才是感受孩子的感受，這是共情，也是理解孩子的表現。父母的努力孩子能感受到，這種互動也會幫助彼此更加了解和聯結。如果可以的話，直接詢問孩子或表達自己的需要和請求。

總之父母要想和孩子實現真正有效地溝通，要注意自己解讀的意思是否符合孩子的真實意圖，避免因評價產生“對感受的感受”，在表達時澄清自己的真實意圖，而不是讓孩子去猜測。做到這些，父母就會發現與孩子越來越容易溝通，彼此更坦誠、更親近，孩子也會越來越自信、放鬆，能夠更順暢地與別人進行溝通。

3 社會教育

家庭和學校是孩子練習從社會獲得歸屬感的最佳場所。我們經常看到，現實生活中過得開心的人都有著積極開放的心態，即使環境並非盡如人意，他們依然能夠接納並享受。

如果孩子能從家庭就獲得歸屬感，那他就有機會發展出從環境中獲得滋養、以及無論什麼環境都能讓自己快樂的能力。這會幫助孩子成長為一個擁有社會屬性、身心健康的成人。

當然，家庭和學校不可能事事盡善盡美，如何看待這些，對孩子影響頗大。對環境的不足部分，父母應當抱有接納的態度，同時努力去改善。比如可以跟老師反映，積極貢獻自己的力量來改善現有狀態。而不是在孩子面前抱怨，即使效果不太理想，至少努力爭取過，不遺憾。

父母為自己的期待負責，處理未滿足的期待，分清哪些是別人的事，哪些是自己的事，就是給孩子做的最好的示範。

當然，如果孩子出於某些原因，確實不喜歡學校或者某個老師之類的，父母不要強迫引導孩子必須積極看待。

接納孩子的情緒，找到原因，能改善孩子自然能接受；若不能改善，也不能勉強孩子，應該共同協商，尋求更多的途徑處理事情本身。

家長還可以透過豐富孩子的課外生活，增加生活體驗，比如外出參加親子活動、參加公益活動，還有一些友誼性的比賽等。當孩子在自主決策、與人溝通、與人交往過程中產生問題或困難時，認真進行分析，挖掘孩子行為背後更深層次的影響因素，找到真正的原因。

總之父母需要以身作則，建立與他人良性互動的人際關係，用樂觀的態度看待社會環境，才能讓孩子受到正面影響，從中學習到有用的社交技巧。

後記

父母是孩子的老師，無論現在你是否有孩子，或者擁有什麼樣的孩子，請一定相信，孩子都是好孩子。只要我們心懷愛和耐心，就可以透過一定的方法，幫助孩子，摒棄他人的期待，甩掉自以為是的觀點，去除感受的感受，最終讓孩子成長為完整而富有靈性的人。