孩子終於放假,但對於多數家長來說,卻是一件煩心事啊。出門前會警告孩子:要好好寫作業,不要貪玩，否則下班回來會怎樣怎樣懲罰。但是下班回到家,發現孩子依舊沒有寫作業。最後只能坐下來全程監督孩子寫作業,甚至手裡還會拿著雞毛撣。

強權之下,孩子無力反抗,怕捱打只能乖乖寫作業。但是隻要家長一離開,孩子立馬就上躥下跳,猴子稱霸。

生活中,相信很多家長都會有意無意的警告，或者禁止孩子做一些事情，儘管家長也會把違反警告的後果說得很嚴重,但似乎孩子根本沒有把這些放在心上,依舊我行我素。

時間久了,孩子根本就不會再害怕這些警告,甚至還會厭惡這類警告語言。

侄女平時喜歡吃零食,但是她的媽媽會控制她吃零食的量，所以一旦家裡買了零食回來,她媽媽就會把零食藏起來。時間久了,侄女就養成了一個習慣,喜歡在家裡翻東西,因為她知道翻東西有可能會找到零食。

她的媽媽發現她有了這個習慣後,非常的生氣,多次警告以後不準在家裡翻東西,否則就會打她的手。侄女害怕被打手,所以再也不敢在家裡翻東西了。

看似有些成效,因為侄女再也不當她媽媽的面翻東西了,但是隻要她媽媽一離開家,侄女就會抓緊時間翻箱倒櫃。為了不被發現,侄女會在翻亂東西之後,稍微的整理一下。

看似是管制住了孩子,但是實際上卻是一時的,治標不治本,並且還很有可能會引發出了其他的問題。

不想讓孩子吃太多的糖果,可以注意觀察一下孩子,找到合適的機會誇獎一下孩子:你今天吃的糖果比昨天的少哦,是不是意識到了糖果吃多了對牙齒不好了?你真是太棒了……

孩子都喜歡翻東西,這是孩子的探知慾在成長，不能阻止孩子翻東西,但是我們可以適當地誇獎孩子將翻過的東西整理好。

沒有天生就喜歡寫作業的孩子,玩是孩子的天性，我們在保護好這份天性的同時,也要做好引導作用。

《巨嬰國》中,武志紅說到:嬰兒的生命力,是無好無壞的,如果它能夠被看見，這份生命力就得到了祝福,它就會轉化為好的生命力,如熱情、愛意、創造力等。

孩子是生命的延續,是我們的希望,也是昨日我們的縮影。在孩子成長的道路上,願我們都能發現孩子的閃光點,願每一個小小的生命力都能得到祝福。