在樂成四合院幼兒園有一道亮麗的風景線，那就是牆上的“成長日記”。無論是來訪者還是家長，總忍不住駐足觀賞。在這一面面的牆上，繪製著孩子們的“成長地圖”- 在成長的道路上自由靈動、融會貫通。

攝影：存在建築

每個混齡學習小組成長日記的創設都直觀動態地展示了孩子們的學習情景，由老師根據不同探索的主題，展現出每個孩子獨特的個性，不一樣的成長軌跡。中方園長夏老師介紹說，“透過這些成長日記，你可以看到老師們是如何開展教學的，孩子們是如何學習的。我們很容易瞭解到每個孩子在六大學習領域的發展，包括語言、認知、社交情感等等，而且每個人都是獨一無二的。”

小組學習日記不僅方便孩子們複習過去一段時間裡所學的內容，當他們看到自己的照片以及相應的文字，會主動去回憶和表達，同時一種歸屬感也會油然而生。

幼學園的Queenie老師介紹道，“這些日記也會起到相互啟發的作用，當一個孩子看到別的小朋友所參與過的學習活動情景或作品時，新的好奇心和學習興趣可能會被激發出來。結合四合院獨有的無邊界的教學空間，孩子們也會更主動的去探索新的領域。”

童學園的Shanie老師回憶起和小朋友們一起設計“神奇魔法棒”的主題時，剔透的玻璃幕牆旁有一個操作檯，擺滿魔法棒的製作材料。幼學園幾個小朋友被“神奇的魔法棒”深深吸引，自發地聚集在那裡，躍躍欲試地擺弄著桌上的自然材料，要一起加入手工創作。從材料的選擇到製作方法、步驟的確定；從動手製作到不斷修改和完善的全過程，充滿了創造精神及形象思維和邏輯思維的交融。

“神奇魔法棒”小組學習日記

心理學家皮亞傑指出，兒童的心理發展與環境休慼相關。在四合院幼兒園，以孩子們為中心的環境創設，像是一本立體、多彩、富有吸引力的無聲書，讓他們每天都能從各種細節中獲得大量的感官體驗和啟發。當孩子們指著學習日記中的自己，分享作品的時候；當他們開心地朗讀出學過英文兒歌的時候；當他們被新奇的日記所吸引，圍攏在一起的時候......我們會知道，自然主動的學習正在發生。

四合院的牆壁在講述孩子們的成長故事，雖然“成長地圖”不過方寸之間，但卻展示著恣意生長的自由。對待教育，需要好像對待生命般的尊重和等待，猶如守候一顆種子，細心觀察、用心培育、靜心等待方能開花結果。我們堅信每一個孩子與生俱來的潛力在適合他成長的環境中將會不斷的發揮能量，正如同這些成長日記一般，潛移默化，靜水流深。