認真學習《刻意練習》這本書的動機，源於今年寒假裡我輔導孩子做功課的時候，孩子一個無意的靈魂發問:媽媽，我班第一名總考第一名，我問他怎麼做到的，他說他這腦子是天生聰明，老天爺賜予他的。那我是不是永遠也考不了第一名了？

我是佛系家長，不怎麼管孩子，孩子性格挺好學習也不讓操心。按說不焦慮，可是當我發現她玩手機遊戲的時間開始變長，而且性格有點忽喜忽怒。馬上行動，不再一個人看書學習，帶上孩子一起進入知識大門。

孩子也沒怎麼反抗手機，可能之前就挺自律再加上我這個媽媽總在桌子上寫寫的畫面。所以說，家長模範很重要，要想孩子有自驅力，家長先有改變力。

這本書《刻意練習》去年買的，當時因為裡面好多案例都是外國人名字型育領域國際象棋，沒怎麼看進去。

但源於孩子的靈魂發問，我決定和她商量，一起學習這本書《刻意練習》。她也很樂意，因為好奇那些比如莫扎特4歲就會彈小提琴、王峰瞬間記住幾百個隨機數字、國際象棋大師同時和26人下盲棋等天才的故事。

引言 天才存在嗎

我們的大腦擁有和莫扎特這樣的“天才”相同的適應能力，“天才”只是更多地利用了這種適應能力。

在引言內容裡主要講述了兩個方面:

1.人人都可成為莫扎特

2.這本書將帶給我們什麼

1.人人都可成為莫扎特

①莫扎特的傳奇

莫扎特7歲就開始計劃環歐洲旅行演出，人們不敢相信，如此小的孩子能演奏樂器，還擁有每一萬人中，只有1個人具備的完美音高能力，從而鑄就了他的傳奇。

②日本榊原彩子的完美音高訓練實驗

從瞭解莫扎特小時候的成長背景來看，不難發現年幼時的莫扎特受他父親的音樂影響甚大。

日本心理學家榊原彩子開展一項實驗，她會對一些年齡2～6歲的孩子進行完美音高訓練。結果，經過專業訓練，參與研究的每個孩子都被培養出了完美音高，並且可以辨別出在鋼琴上彈奏的單曲的音高。

這項實驗說明:莫扎特的完美音高根本談不上只有幸運的少數人擁有的天賦，而是一種只要經過適度的接觸和訓練，幾乎人人都可以培養和發展能力。

透過籃球明星雷·阿倫說的話，可以理解書中的小標題:天才訓練的產物，天才更懂得利用大腦的適應能力。

2.這本書將帶給我們什麼

①本書的前半部分描述了刻意練習是什麼，為什麼管用，以及傑出人物如何運用它來發展傑出的能力。

②本書著重闡述傑出人物的心理層面，研究先天稟賦的問題，是什麼限制有些人在追求卓越時走得多遠。

這本書中都是透過研究傑出人物發現的刻意練習原則，書中大量真實案例解析，很專業，研究時長有20年久。

讀完這本書的引言，孩子瞭解到天才沒有那麼神奇，原來他們的背後都是默默的努力練習。只是努力的過程，人們沒有去關注，而是隻看到天才光鮮亮麗的一面。天才是訓練的產物，腦子再聰明，也要多做練習題進行鞏固。考取第一名不是幻想，而是透過正確的練習，我們也可以做到。

最後思考一個問題，你有沒有想過或說過這樣的話:咱家孩子不是那讀書的料，咱家沒那基因。

寒假裡是學生最好最重要的逆襲時間，幫助孩子“彎道超車”，在學校老師一對45個學生，在家只需一對一，和孩子一起學習刻意練習，不要說沒時間那都是找理由，比你有錢有本事的人比你忙一百倍的人都還在努力培養自己的孩子。

和孩子一起學習一起成長，成為孩子人生成長的導師，人人都是莫扎特，透過學習，我們的孩子也是天才，加油！

一位認真學習 正在實踐的寶媽加職場女性