從家庭教育的角度看，理解孩子比教養本身更為重要。理解，是要在親子的互動中，父母走進孩子的內心世界，瞭解孩子的心理狀態及想法，並在與孩子的互動中與孩子慢慢地建立情感聯結，體會孩子的感受；理解孩子是家長必須具備的能力，不瞭解孩子，就無從走進孩子的心裡，也無從開啟孩子的心扉。

1.語言能表達我們的所有想法嗎？自孩子出生以後，父母習慣用語言表達想法和情感，透過語言傳遞彼此之間的心理需要。但是，語言能夠表達我們所有的想法嗎？孩子能理解父母所言說的語言嗎，父母能理解孩子咿咿呀呀地喊叫嗎？這個孩子在說什麼？

2.人類如何感知世界？有點心理學知識的人都知道，人類感知和參與世界的主要途徑有兩個，一是聽覺，即我們透過耳朵來接受外界的資訊並做出反應，二是視覺，即我們透過眼睛來接受外界的資訊並經過整合以後做出反應。對那些年齡處於嬰幼兒期或童年期的孩子而言，父母與孩子之間語言的互動，有時無法達成溝通的目的，特別是那些年齡在幼兒以下階段的孩子，由於心智發育、語言表達、詞彙掌握、感知事物等因素的限制，他們根本無法將自己內心的想法表達出來，再由於父母教養的態度、對待孩子的情緒以及孩子自身對安全的需要，孩子有時就不敢真實表達自己的想法，父母如何理解孩子？別再說開啟孩子的心扉了。

那麼除了語言之外，父母還有其他途徑可以開啟孩子的心扉嗎？

3.繪畫，是一種既能理解孩子想法，又能開啟孩子心扉的途徑；繪畫是孩子所愛的遊戲，特別是嬰幼兒階段的孩子，孩子在塗鴉之中把自己的內心世界展現在畫紙上，或畫一個人、或畫一棵樹、或畫一隻飛翔的鳥、或畫幾個小孩在一起玩耍，這些圖畫裡都有孩子想表達的故事，無意間袒露了孩子的內心世界。因為繪畫沒有特定的規則，什麼應該、什麼不應該，只要父母能給孩子提供彩筆、紙就行，或者無紙，讓孩子利用顏色、線條、形態充分的塗鴉糊塗亂摸，轉眼就有了自己的"作品"。

4.繪畫，適合所有的孩子；無論是年齡幼小的嬰幼兒，還是處於青春期時的青少年，都可以畫畫，尤其是適合那些經歷過較大心理衝擊或遭受心理創傷的孩子，透過繪畫可以讓他們把沒有辦法或不想說的內心隱痛表達出來，既可紓解壓力情緒，又能讓父母或心理諮詢人員有針對性地提供支援，幫助孩子從這種心理陰影中走出來。

5.父母要讓孩子盡情的塗鴉；盡情的表達自己，鼓勵孩子畫他想畫的、喜歡畫的；父母也可以與孩子共同塗鴉，以孩子為主，讓孩子設定繪畫的主題，跟著孩子繪畫的感覺走，而不要主導繪畫的主題選擇、繪畫過程，並不時發表自己的"高見"；在此，我要特別提醒那些控制慾高、愛發表看法、平時對孩子的言行說三道四的父母，此時請你閉嘴，請尊重孩子，請跟著孩子的感覺走，讓孩子主導繪畫的一切，你只是一個觀眾或被領導者，無條件地接受孩子的一切。這樣，父母才能給孩子創造表現自己的機會，表達自己心聲的機會，透過繪畫父母不僅瞭解的孩子的內心和想法，而且父母還可以發現孩子的問題，以及父母教養孩子存在的問題。

6.繪畫是親子互相療愈的過程；繪畫不是簡單的美術活動，在繪畫過程中，需要孩子的多種能力參與，這本身就是對孩子心理能力的一種培養。同時繪畫還具有一些促進親子關係的效果。一是繪畫有助於表露孩子的內心世界，特別是可以反應一些孩子不願意說的心思；二是繪畫可以增進親子間的溝通，提供了一個透過繪畫了解孩子的機會；三是繪畫可以很具體地反應孩子的想法和情緒狀態；四是繪畫具有意象的特點，父母可以一目瞭然地看到孩子的身心狀態；五是繪畫可以提高孩子的多元智力，例如空間想象能力，邏輯分析能力等。

對於孩子而言，一筆一畫，都是故事。他們畫出的圖畫代表著他們親身經歷的生活，這種生活有快樂幸福的，也有陰暗晦澀的，父母在觀看孩子繪畫過程中，透過與孩子的互動，透過圖畫中的那些線條、顏色、圖形，就能感知到孩子圖畫中的心理狀態，即孩子繪畫中隱藏的秘密，孩子透過繪畫畫出來的心理密碼。

兒童繪畫，是幫助父母從孩子的視角看世界的可靠途徑，透過這種方式，父母更容易站在孩子的立場，用同感的方式與孩子溝通，繪畫能拉近父母與孩子之間的心理距離，強化親子關係。

正如西班牙心理學家諾拉·羅德里格茲所說："父母若想觀察到一個孩子畫裡的情愫，請先脫去陳世觀念的鞋襪。"