妹妹將哥哥寫了一個小時的作業撕掉，哥哥抓狂叫來媽媽評理。媽媽處理這件事情一共有三步：第一步，妹妹犯錯後試圖在媽媽面前轉移視線，大哭不止，媽媽喝令妹妹先不要哭，放下情緒。第二步，媽媽詢問妹妹撕作業本的原因，給妹妹一個為自己辯解的機會，原來妹妹是想畫畫，隨手就撕了一張。

第三步，媽媽對妹妹說明犯錯的嚴重程度後，讓妹妹伸出雙手，接受哥哥的“懲罰”，學會為自己的過錯埋單。

可以說，媽媽這一寬嚴相濟的教育方法培養出了有教養的孩子。你看哥哥對妹妹不忍心下手，只是輕輕地拍了一下妹妹的手，並心疼地摟住妹妹說：“以後想畫畫，拿個空白紙撕下來，懂了沒？”兄妹倆溫馨地抱在一起，這就是教子有方的結果。

我們來複盤一下這位媽媽的教育方法，在孩子犯錯後，父母的三步正確引導是關鍵。

01 先放下情緒，再開始教育

當孩子犯錯有情緒的時候，父母應該怎麼應對呢？第一，給孩子一些時間，讓他充分地發洩情緒，然後慢慢地冷靜下來；第二，孩子犯錯發脾氣也不是沒有緣由的，找出孩子有情緒的原因，看看問題出在哪裡，針對問題好好開解。可以說，父母要給孩子表達自己情緒和感受的機會，甚至要給孩子犯小錯的機會，不要把什麼事情都小事化大，只要守住原則，那麼適當地讓孩子發洩一下又如何？

同樣的，孩子犯錯後，父母不僅要學會控制孩子的情緒，更要學會控制自己的情緒，不要大喊大叫，避免一點就著。先學著放下雙方的情緒，再來教育孩子。

在某次家長會上，一位老師講述了一則發生在自己身上的故事。有一天，班上某位學生調皮搗蛋，竟然用垃圾袋裝了一袋子水從四樓扔到樓下，所幸當時下面沒有同學，沒有造成更大的危害。這位老師怒氣衝衝地跑到班裡，大聲吼道：“剛剛是誰扔的水袋？”“他！”同學們邊說邊指向一位學生。老師用手指著他，厲聲喝道：“你給我出來！”

只見這位學生坐在座位上一動不動，老師更生氣了，又一次吼道：“再給你三秒鐘！”學生依然紋絲不動。老師怒不可遏，快步走到這位學生座位旁，伸手就要抓住他往外拉。學生拼命反抗，力氣非常大。老師越是生氣，越激起了這位學生心裡的恐懼，反抗得更加厲害了。

老師逐漸平靜下來，慢慢鬆開了手，心平氣和地問道：“剛剛是不是你扔下的水袋？”“水袋是我扔的，但不是我帶來的。”學生坦白道。“好，你很誠實。扔水袋這種行為對不對呢？”老師繼續引導。“不對。”學生也漸漸平靜下來。“那麼現在請你出去，老師要單獨和你聊一聊，好嗎？”老師的怒火基本消散。“好。”說著，學生就跟著老師出來了。

站在走廊上，老師清楚地意識到自己的情緒會影響到學生的態度，所以再一次提醒自己放下情緒和學生好好講道理，這時候學生的態度跟剛剛完全不一樣了。最終，這位學生認識到高空拋物的危害性，承認了錯誤，並答應以後不會這樣做了。

這位老師最後對家長說，人在生氣時智商為零，在教育孩子時，家長要學會控制好自己的情緒，否則就算再有道理，孩子也會因為情緒激動而聽不進去。當家長放下情緒，營造一種輕鬆自在的氛圍，平心靜氣地與孩子溝通，才能春風化雨，實現真正的教育。

02 給孩子一個辯解的機會

女兒把每個蘋果都咬一口，媽媽怒斥道：“你這孩子就是欠，每個蘋果都咬一口就是不吃，我這暴脾氣……”女兒委屈地說：“不是的，媽媽是……”“是什麼是，還敢狡辯？”女兒低聲哭了起來。隨後，爸爸看到女兒傷心難過便詢問原因，原來女兒將每個蘋果都咬一口是為了挑出最甜的給媽媽吃，可以說是非常的暖心了。

相信大家都會認為這個小女孩的行為肯定是不對的，但若父母一開始不問清楚原因，不給孩子一個解釋的機會，直接劈頭蓋臉地批評，孩子心裡肯定不舒服，會覺得很冤枉，不僅不能讓孩子認識到自己的錯誤，還可能直接影響親子關係。

在沒有了解清楚事實之前，父母要學會剋制自己的情緒，給孩子辯解的機會，這是尊重孩子的最起碼錶現。父母應該明白，辯解並非強詞奪理，而是讓孩子把事情說清楚，講明白。給孩子申辯的權力，孩子才會更加理解父母所講的道理，即便有錯也能真正認識到自己的錯誤並甘心改正，這樣的教育才能收到良好的效果。

03 讓孩子為自己的錯誤埋單

超市內，理貨員對著小羽嚷嚷道：“嘿！那小孩，在幹啥呢？”正在一旁挑選的媽媽趕緊轉過身來：“小羽……”理貨員對媽媽說：“你家孩子捏碎了這麼多泡麵，我們還怎麼賣呀？”媽媽低下身子問女兒：“小羽，知道錯了嗎？知道錯了，就向阿姨道歉。”小羽紅著臉對理貨員說：“阿姨，對不起，我錯了！”“啊，沒事沒事……”

媽媽對女兒說道：“這些碎泡麵，小羽要買下來自己吃。”“為什麼？”“小羽把超市泡麵弄碎了，阿姨是不是就賣不出去了？而且媽媽今天並沒有買泡麵的計劃，可小羽把泡麵捏碎，就必須要埋單了！”女兒難過地說：“啊，可是我沒有錢怎麼辦？”“那媽媽陪小羽一起想辦法，這樣好不好？我們從你下個月的零食錢里扣……”“可以，但是……我下個月是不是就要少吃很多零食了？”“是的呢，小羽要考慮好哦！”“嗯，我以後再也不這樣了！”

法國教育家盧梭說：“我們不能為了懲罰孩子而懲罰孩子，應當讓他們覺得這些懲罰正是他們不良行為的自然後果。”孩子做了錯事，父母一味地幫助孩子逃避責任，對孩子的錯誤行為不加以規範和約束，總是以愛的名義作出讓步，以為是保護了孩子的自尊，實際上卻在不經意間毀掉了他們的一生。其實，錯誤本身並沒有那麼可怕，當孩子犯了錯誤，父母應該讓孩子為自己的行為承擔起責任，學會為自己的錯誤埋單。一個敢於為自己的行為埋單的孩子，長大後會有堅不可摧的力量。

德國教育家卡爾·威特曾說過，孩子在做壞事或者是出現一些不太好的行為時，家長需要做的是去引導，因為這些孩子還沒有意識到這些行為的嚴重性，只有正確的引導才可以讓他們走上更正確的道路。