孩子與孩子之間怎樣拉開距離？

知乎網友@康少媽愛康少講了一個生動的例子，一目瞭然，一比高下。

一個小男孩坐公交車，被快速路旁邊一個特別高大的煙囪吸引，他驚奇地問媽媽，那是什麼？

媽媽低頭在刷手機，沒理會，於是孩子拽著媽媽繼續追問。

“吵什麼！一個破煙囪，嚷什麼！”媽媽不耐煩地訓斥孩子，於是孩子禁了聲。

另一個小男孩，也坐一樣的公交車，見到了一樣的煙囪，他也驚奇地問媽媽：那是什麼？

媽媽順著孩子手指的方向望去，然後反問：“寶貝，你說那是什麼？”

“那個高高的，冒煙的傢伙，是火山嗎？”孩子歪著腦袋想。

只坐了一趟公交車，兩個家長對同一件事的處理方式卻大相徑庭。不難想象，這種差距如若日積月累，不知會拉開多少距離？

孩子初生的時候，都是一樣的白紙；作為孩子人生路上的第一任畫師，是父母幫孩子塗上人生底色，最終形成一幅幅千差萬別的畫作。

加里·勒說：“如果你不斷重複正確的行為，成功就不再只是一種狀態，而是你自己創造的一種習慣。”

事實上，拉開孩子之間距離的，不是智商，而是從小養成的習慣。

01

“我是一面鏡子，我的面孔，能照出我是如何忠實於我的父母，無論是外表還是內心，與他們多麼相像。”

《媽媽的勇氣》一書中，作者劉紅燕說：

良好的生活習慣，是一切好習慣的開端。孩子擁有良好的生活習慣，才有自律的學習習慣；而生活自理能力，則是學習自理能力的基礎。

劉紅燕有這樣深切的體悟，源自她在養育兩個孩子時用了不一樣的養育方式。就拿生活中最常見的“餵飯難”，真的不是孩子的問題，而是家長有問題。

劉紅燕大兒子多多，從小體弱多病，胃口也差，吃飯難， 老人總擔心孩子吃不飽，為此使出各種招數：一到餵飯時間就送上各種玩具；端著飯碗滿地追著喂；孩子正餐不好好吃，就趕緊送上各種零食……可以說，生活裡家長們有多狼狽，劉紅燕都一一經歷過。

終於有一天，劉紅燕決定改變，趁著兩個老人雙雙不在家，她開始給孩子做規矩。她把兒子固定在座位上開始餵飯，孩子哭鬧著不配合。但這一次，做媽的鐵下心腸，軟硬兼施。過了飯點，立馬收掉碗筷，任誰來說情也不容情。

如是歷經幾次餓肚子，孩子便開始學乖，一到吃飯點，就會乖乖爬上桌，再不用滿地追著喂。

有了大兒子的“餵飯”經驗，小兒子出生後，劉紅燕再也沒有經歷過“餵飯難”。相反，小兒子簡直就是一個“天使寶寶”，不僅吃飯讓人省心，睡覺也有規律，並且身體素質也棒棒噠。

劉紅燕說：“餵飯”是父母幫助孩子養成生活好習慣的開端，當父母幫助孩子制定飲食規則，在執行的過程中，孩子會漸漸明白“規矩”的定義，清楚“什麼事該做，什麼事不該做”。

後來，劉紅燕的大兒子多多，養成了超強的自律和自理能力，成為別人眼裡“不用家長管”的優秀學霸，成功被劍橋大學錄取。

多多的回答簡單卻發人省醒：好習慣。父母用自己的好習慣，培養了他良好的習慣。

一個優秀的孩子，是優質家庭教育的結果，他的背後，也一定站著一個優秀的家長。

中國老話說：“玉不琢不成器”。可再好的美玉也得遇上好的雕刻師，才能成為稀世珍品。

很多時候，不是孩子不成器，而是家長需要首先要考慮：我們自己，是不是手握雕琢的利器？

家長做好了，孩子才有參照。

02

父母不破壞，孩子才有好習慣

當孩子進入學齡期，是否擁有良好的專注力，成為孩子與孩子之間又一次較勁。專注力是一種習慣，抓得越早，效果越好。

如何培養孩子的專注力？美國印第安納大學心理與腦科學教授 Chen Yu 做的研究卻告訴我們：

專注力，不是培養出來的，而是保護出來的。並且，孩子專注的時長與家長陪伴時的表現大有關係。

實驗一開始，孩子沉浸在獨自玩玩具的樂趣中，非常專注。隨後家長參與互動，但效果相反，孩子眼神開始縹緲，不僅沒有專注在家長的示範動作上，而且再沒有心思專注在原來玩的玩具上。

專注是一種持續的認知活動，家長的每一次打斷，都會讓孩子玩玩具的專注過程被迫中斷。而注意力的分配又有“限額”，孩子在關注一件事的時候，很難再去關注另一件事。

也許有家長會疑惑：孩子玩耍中，難道不需要家長任何陪伴？

不然，實驗另有發現。

當孩子在玩玩具的時候，如果讓孩子站在主導地位，進行自主探索，家長只做觀察和引導，反而會有效促進孩子的專注力。

這個過程中，孩子或許會四處張望，只要家長不作任何提示，直等到他們對玩具產生興趣後才慢慢參與，再和孩子一起去探索。這樣做法，不僅會維持孩子的專注力，還會拉回孩子中途轉移的注意力。

一個人能夠沉浸在自己的世界裡專心做一件事是一種幸福，有時候，孩子比大人更希望享受獨立完成一件事的喜悅。

孩子的專注力與生俱來，父母不破壞，就是對孩子最好的培養。

愛默生說：力量的秘密在於專注。

當專注成為一種習慣，成功也便有期可待。放眼觀望身邊那些成功的優秀人士，你會發現他們都有一個共同的特徵，那就是：擁有極致的專注力。

不隨意打攪孩子，不過渡關注孩子，家長才能幫助孩子激發出潛在的專注能力，成就一個優秀的孩子。

03

父母提升自己，才是最好的教育

竭盡自己所能，為孩子爭取最好的教育資源，恐怕是天下父母最無私的共同心願。

可當家長拼盡全力的時候，科研資料卻告訴我們：如果孩子擁有成長型思維，這一項優勢就可能消弭最富家庭與最窮家庭的背景差距。

斯坦福大學行為心理學教授卡羅爾·德韋克歷經30多年研究發現：擁有成長型思維，對人生各方面的影響更有深度的決定力，他們更積極、更樂觀、更自信、更優秀！

而在這個過程中，家長是否具有成長型思維，則能夠以潤物細無聲的方式滋養孩子，成就孩子。

想起日本一對母子，他倆神奇的高考經歷，不得不令人歎服：什麼樣的父母，感召什麼樣的孩子！

十年前，這個日本孩子成為一名光榮的復讀生，不是馬失前蹄，而是一心想考東京大學。

考東京大學的難度堪比清華北大，復讀有多難，備考就有多苦，最難承受的還有心理壓力。

一開始，媽媽成為了兒子最好的後援團；可緊接著，媽媽又成為了兒子最得力的同行者。原來，在兒子復讀決心的感染下，喚醒了這位媽媽深藏心底的 “東大夢”。

事實行，在媽媽年輕的時候，她的意志比兒子還堅定，三次備考東大，只是結果比較遺憾，三次落榜，最後就讀了日本早稻田大學。

兒子的拼勁裡，卻原來藏著母親的血性。

當媽媽加入到備考東大行列，母子倆從此開啟打雞血一般的學習生活。最終，母親4戰東大，如願收穫錄取通知書；兒子抱憾，卻“重蹈老媽覆轍”，進了早稻田大學。

“總之就是我媽陪我復讀一年，把我練下去了，把她練上來，媽媽進了東大。”談起往事，兒子云淡風輕。

可他依然無比感激，在最難熬的復讀時光裡，是母親成為他最大的精神支柱，而上進努力的母親，也成為他心目中屹立不倒的女神：

50歲的媽媽都能堅持考上東京大學，未來我還有什麼不能透過努力去爭取？

雖然與東京大學失之交臂，但母親的人格魅力早已征服孩子，成為他人生中最堅定的導航照明。

什麼才是對孩子最好的教育？

古人許慎說：教，上所施，下所效也；育，養子使作善也。

對於孩子最好的教育，永遠都是來自於父母不斷成長的樣子，因為家庭的這種優秀的氛圍，才是真正對孩子的耳濡目染。

最好的家庭教育，就是父母做最好的自己。

我曾在家長會上看到一個家長問另一個家長代表：為什麼你這麼輕鬆就能培養出一個優秀的孩子？

這位家長笑笑，回答：很多人以為優秀的孩子不用管，但其實，在孩子變優秀之前，我不知道花了多少時間在他的教育上。因為養好了習慣，所以後面的事也就不太用操心了。

是啊，很多時候，當孩子出現問題，父母們常常揪著孩子的缺點埋怨，卻從來不去細想：到底是誰，養成了孩子不好的習慣？

想起一句話：種一棵樹最好的時間是十年前，其次是現在。

父母的習慣裡，藏著的孩子的未來；請從現在做好自己，一點也不晚。