碩碩從小就是個比較調皮的男孩，無論家裡的什麼東西都想動一動，讓父母非常擔心，擔心他觸碰電源火源，或者刀具之類的危險物品。“碩碩是個調皮的孩子”，這個標籤一早就被貼上了。 上了幼兒園之後，碩碩開始上課坐不住，跟小朋友說話。下課和小朋友打鬧的時候，控制不好自己的動作，把小朋友打倒，也因此經常和小朋友鬧矛盾。爸爸媽媽沒有過多在意，只是覺得孩子太調皮了，每次出現這樣的情況，他們都是採取吼一頓的方式，教孩子應該團結小朋友，不應該打人，但收效甚微。孩子還會說很多在幼兒園的事情，但往往說得不是很清楚，有的事情說一半，就轉到其他事情上，碩碩媽媽覺得非常不耐煩，就讓孩子自己玩，或者直接命令孩子不要說了，快去寫作業。

碩碩上了小學，開始孩子在上課的時候會有很多小動作，例如玩手，玩鉛筆，什麼都能玩，還會走神，不寫作業，有時還會突然直接走出教室。媽媽說了孩子很多次都沒有用，就從嘮叨變成了命令式，讓孩子直接執行自己的命令，不能提別的要求，孩子要是實在不聽話，就打一頓。

感覺孩子捱過打之後能夠安靜一兩天，之後碩碩家長就採取這樣的“方便”的方式管教孩子。

直到孩子在學校跟小朋友鬧矛盾，還動手打人，回家打過孩子也不管用，家長才意識到事情的嚴重性，帶孩子去醫院檢查，結果是多動症。

碩碩媽媽知道結果之後，感覺非常迷茫，我應該怎麼管教孩子？

孩子多動症是生病了，不是單純的調皮，就不能像對待調皮的孩子一樣對待他，但是孩子不管不行啊，不僅自己不聽課，還會干擾到老師和同學。在家裡寫作業的時候也是雞飛狗跳，東看看西看看，玩玩橡皮喝口水，就是不寫作業，讓家長實在覺得筋疲力盡，應付不來了。繼而感覺非常焦慮，家庭氛圍一度非常緊張。

碩碩媽媽會很疑惑，孩子多動症，是不是孩子不認真的藉口？

這還真不是藉口！

多動症，全稱為注意缺陷與多動障礙，所以注意力問題和活動過度的問題是多動症的主要特點，還會包含情緒不穩定以及執行力下降的問題。

這樣的孩子看上去活潑，其實性格非常敏感，尤其是爸爸媽媽對自己的評價，孩子更加在意，對孩子的自我評價影響很大。如果家長不能接納孩子，孩子會更加自卑，之後演變成自暴自棄。

那麼面對這種型別的孩子，家長該怎麼做呢？

多動症孩子的情緒控制力、行為控制力、注意力等是需要進行專業訓練提升的重要情商能力。慧心源的訓練會將兒童心理諮詢、認知行為引導、情商能力提升結合起來，這樣既能保護好孩子的自信心、心理健康，又能幫助孩子成長！

其次，孩子在學習方面不是不專心，也不是態度不端正，只是因為他們書寫困難、計算困難、注意力不能集中等導致成績下降。慢慢地會讓他們的自信心大受打擊，產生無價值感。在學習上，家長可以幫助孩子找到適合他自己學習的方法，例如，把古詩編成音樂，讓孩子更好的記憶。發現孩子的點滴進步，誇獎孩子，讓孩子在學習上的自信心逐步增加。

嚴重的注意力問題、書寫問題、計算困難可以藉助專業的訓練，不能讓孩子落後太遠。學習方面自信心嚴重缺失的情況，也是可以透過慧心源專業的心理輔導和情商訓練來給孩子找回來的。

最後，家長要儘量避免簡單地打罵式的教育。因為這種方式不止會破壞親子關係，讓孩子在家也處於緊張的狀態，再加上孩子特別敏感，家長的否定的態度以及打罵的方式會讓他們更難過，情緒問題會隨之而來，孩子變得更衝動，更暴躁易怒。家長可以採取鼓勵式地方式跟孩子進行溝通。鼓勵孩子相信他能夠克服困難，強化孩子好的行為，比如能夠面對錯誤，能夠做得比上次好一些，這些都是進步。不用擔心孩子會因為被誇獎多了，會太過得意，“飄起來”。

很多家長都會問“孩子的這種情況我們家長在家該怎麼做？該如何把控好這個度？”。親子關係對專業訓練的效果有很大影響，慧心源也很重視家長的配合，因此在多動症的系統干預訓練中，家長的學習我們也加進去了，家長可以瞭解每次課後的訓練內容和目標，學習適合回家引導孩子的方法。