很多家長給“延遲滿足”定了非常高的價值，認為它能培養孩子的自控力，其實，延遲滿足在自控力的概念裡，只是大海里的一滴水，而且，延遲滿足也並非指在滿足孩子的要求，而是指在天時地利人和的情況下，滿足孩子的合理要求，並且讓孩子內心得到滿足；這跟單一的孩子今天說買東西，延遲到明天買，有本質的區別。

延遲？

就是說：雖然這個要求我們推遲滿足了，但是孩子依然有滿足感，依然有幸福感，這才是我們需要培養的方向，而不是為了培養孩子自控力，故意不給孩子買，故意過兩天才買，而導致孩子有失落感，更極端的，會感覺父母故意刁難，出現逆反心理……

延遲是否有滿足感？

或許有些父母覺得不需要培養孩子的自控力，認為現在的孩子應該“放養”，讓她自由成長，釋放本性，才是對孩子獨立人格的尊重，其實，自控力的培養，並非為了禁錮孩子，而是為了讓孩子以後有更多的自由，因為，我們生活的這個社會，是有規矩、有制度的地方，而我們所說的自由，也是相對自由。

對於孩子的自控力教育，小瑞媽在孩子還很小的時候，就開始在潛移默化中落實了，下面分享一些我們的小事件……

孩子兩歲左右（玩遊戲為主）：

玩遊戲

小小兩歲的時候，家裡還有個大侄女四歲半，院子裡也有不少小夥伴，但相比之下，小小算裡面最小的，他們特別喜歡玩“地球圓又圓”的遊戲……

遊戲開始，小朋友們一起唱：“我們的地球圓又圓，拍拍手，點點頭，轉個圈圈扭一扭，誰動了誰就是豬八戒。”

小夥伴們一邊唱一邊跳，唱完後就需要靜止不動了，誰先動，誰就輸。

這個遊戲，能讓當時兩歲的小小靜止兩分鐘左右，有時，為了贏，她還會在最後靜止時蹲下，這樣保持得久一些……

兩歲的寶寶還處於剛學會聽口令的階段，他們對注意力、自制力的理解都很薄弱，很難堅持，但遊戲的方式能推著他們堅持，並且樂此不疲。

孩子三歲（立規矩）

規矩方與圓

其實，家裡開始立規矩，嚴格來說並不是從三歲才開始的，應該說，孩子一直在立規矩的路上，只不過，三歲後，規矩變得越來越強硬，逐漸習慣化。

孩子準備進入幼兒園，從家裡的無拘無束，到學校的規矩制度，這算是比較大的跨度……

在這之前，我們會讓孩子吃飯前必須洗手，必須坐在餐桌上吃飯（這些規矩，其實也算習慣，從孩子開始學習自主吃飯時就養成的習慣）；自己疊小褲褲和襪子，並且放在指定的格子裡（上幼兒園前，她看著我們疊衣服很有興趣，我們給她小襪子、小褲褲疊，上幼兒園後，老師教他們“自己的事情自己做”，一直到現在，這些自己的小物件，都是她自己在收拾）；上廁所必須關門（三歲後，她對男女的性別有一定的認識，而且我們經常會跟她說：“要保護自己的身體，別人不能看，不能摸。”從她能自主如廁開始，就有意識讓她關門，也是三歲左右，她上廁所養成了必須關門的習慣）。適當時候，延遲滿足

請你等一等

對於孩子的需求，我們迴應還算及時，但有時候，我們會適當實行延遲滿足……

1、 需要孩子等一下的時候

當我們打電話的時候，孩子跑過來纏著問問題，這種情況，我們不會立馬給予迴應，會讓她等一下，我打完電話再找你，這也是一種禮貌的灌輸，不要打斷別人；正在做飯，孩子嚷著餓了，眼看著馬上開飯，我們會讓孩子幫忙端碗、擺筷子，用轉移注意力的方式，讓他們等一等......

2、 需要排隊

我們家裡是大哥家兩個孩子，我家兩個孩子，一般來講，物品倒是可以平均分，但有些時候，比如我們出去玩要坐車，每個小傢伙聽見出門去玩，都一窩蜂去擠車，這時，我們就會讓他們排隊，從小到大；出去玩打珠子游戲，一般是兩個大寶排隊，每人一次，打中的可以獎勵一次；排隊遊戲：一起玩老師同學的遊戲，大家都想當老師，這時，也需要排隊......

習慣

總的來說，很多這些規矩都是我們在很小的時候給孩子們灌輸的習慣養成的，從習慣到規矩，再到孩子潛移默化的自控力，每一分進步都沒有可以延遲滿足或是刁難孩子，而是很自然的行為規範，所以，對於孩子的要求，咱們不要糾結與是否該延遲滿足，以此來培養孩子的自控力，在自控力的培養上，咱們還是該從養成良好的習慣入手。