每個父母都想讓他們的孩子聰明，但希望會是智慧，而不是小聰明的那類。否則，對於孩子們將來是不利的。

孩子的性格很大程度上受到家庭教育的影響。特別是，3至6歲的孩子處於個性發育階段。如果父母不引導孩子，他們可能會養成壞習慣和壞個性。

小楊的孩子4歲，上幼兒園後，小楊就回到工作崗位。孩子通常是爺爺奶奶接送到學校，給孩子做飯，和孩子一起玩。而當孩子還小的時候，看著孩子模仿爺爺奶奶是很有趣的。

週末，小楊帶著孩子去了城裡的超市逛。在水果區時孩子看著紅草莓和櫻桃。告訴媽媽想吃什麼。 碰巧，水果有試吃，小楊對孩子說，寶貝，嘗試一下，甜了，媽媽買一些。

孩子就捏了一下櫻桃，說它很好吃。而當小楊轉過頭來告訴推銷員要一斤的時候，孩子卻伸出手，抓了幾個放在小手，把櫻桃塞進嘴裡，以及塞進口袋裡。小楊看到了，立即拿起櫻桃，放回果攤。

在回家的路上，小楊教育孩子。我今天在超市的時候讓你試吃。你為什麼要把它放在口袋裡？ 孩子看著媽媽說：“奶奶說，試吃是免費的，不要白不要。”

“但媽媽沒有付錢。如果你不被允許就拿走別人東西，那叫偷竊，你明白嗎？ 下次，只能吃一口，不喜歡的可以不買，而喜歡的就先買後吃，記得不能白白拿著。”小楊對孩子解釋道。

孩子們的一些行為看似乎“很聰明”，其實需要及時幫助他們改正。要不然，很容易讓孩子學壞的。在孩子成長過程中，要與孩子澄清物權意識。

什麼樣的東西是不能隨便拿的，對於孩子的不良行為習慣要及時糾正，以培養孩子良好的個性，使他們成為一個有道德底線和責任感的人。這樣以後進入社會，也能成為一個有用的、受人尊敬的人。