你是否允許孩子犯錯？

研究表明，在一個對錯誤更友好的學習環境中，學習者的學習效率得到了明顯的提升，也更樂於挑戰更有難度的問題。因為他們不僅知道犯錯是沒關係的，也相信自己下次能夠做得更好。

我們看看大學畢業典禮上成功人士的演講，就會發現一個奇妙的現象：其中很多人都學會了如何接受失敗，並從失敗中學習。

當孩子在犯錯時感到尷尬，他們腦中閃過的想法可能是“我很蠢”。青春期的孩子都不想在別人面前犯蠢，這種想法的壓力是極大的，同時也損害了孩子對自我的認知。

一個扭轉這種想法的方法是，換一個評價，評價事情，而不是人。當學生犯錯了，只不過是“做了一件蠢事”而不是“他是個笨蛋”。

所以，犯錯不是什麼可恥的事情，每個人都會犯錯。而且，犯錯反而還能促進孩子大腦發育，讓他們從錯誤中學習，學會找到正確答案的方法。

與其責備孩子，倒不如讓錯誤為我們所用，發揮它的最大價值。

1. 先溝通，再改錯

不論哪一種教養方法都把“溝通”作為解決矛盾的第一步。在對待孩子犯錯這件事上，也是如此。

2. 家長犯點小錯，讓孩子更安心

而要打造一個對錯誤包容的環境，家長和老師或許可以做一回“破冰者”，先“以身作則”犯個小錯。

3. 指責要對事不對人

密歇根州立大學的一項研究表明，認為智力具有可延展性的人，與認為智力是固定的人們之間的最大區別，是他們對錯誤的反應方式。成長型思維就是可塑性培養。

阿牛第一次做哥哥，做的很不錯，雖然也會偶爾出錯，大人評價的“錯”。豆豆第一次給自己買鞋，哥哥試衣服，她自己給自己選了一雙鞋，值得紀念，讓孩子自己學會做決定，儘管有時候大人覺得不是很好，也要給它空間，放下大人的擔憂。未來會為自己負責任，自己也更有控制感，更有幸福感。#爆料##心理訪談#情感##張馳#