"寶貝，自己玩一會，媽媽在做飯哦，等下就來陪你。""不嘛不嘛，我就想聽故事，聽媽媽講故事。""媽媽忙完就過來啦。再等一會兒哦"

"一會兒是多久啊，媽媽。"

"好吧，我來了，我給你講故事吧。哎。。。。"

東東和媽媽這樣的對話，很多全職媽媽一點都不會陌生，全職媽媽兼顧很多角色，老師、玩伴、家務工作者......有很多時候都會分身乏術。特別是很多媽媽都還特別注重孩子的閱讀培養，會給孩子買很多書來閱讀。閱讀最好的陪伴者就是父母，孩子依賴父母，能從父母的閱讀中汲取書籍的營養。但是，面對家務，很多時候都有太多的無奈。

可是最近東東家最近情況改善了很多，原來東東的小姨給他買了一套新書，東東開始看這本書是，抓耳撓腮，之後開始開始對著翻閱很多次，之後竟然開始對著繪本自言自語起來，媽媽明顯能感覺到孩子最近可以獨立閱讀的時間增長了好多。媽媽狐疑的躲在東東背後看，才發現原來還真的有可以邊看、邊玩、邊鍛鍊孩子邏輯能力的繪本。媽媽開心的感謝小姨的贈書。

其實這就是《會講故事的圖形》系列繪本。

孩子在2歲多的時候，就開始萌發空間想象力。大腦透過觀察、觸控，以及實踐經驗得到的一種能思考物體形狀、位置，這就是空間想象的能力。閱讀書籍等平面圖像時，由於這些平面展示平臺只能表現二維畫面來描述立體的物體，然而在實際生活中雙眼效應卻能從兩個角度看物體從而產生立體感。由於書籍等二維平面圖像則不能利用到雙眼效應，這就需要去思考事物的具體形狀、位置。這種想象就是空間想象，而想的與事實是否一致，就是空間想象能力的體現。

往小了說，空間想象力弱的人，更容易迷路，即使盯著地圖開著導航都找不到路；不擅長玩拼圖，更別說各種需要手動拼裝的DIY傢俱，總是在拼裝完成後發現多出了好多零件......往大了說，它潛移默化地影響著孩子的未來。空間想象力的強弱，直接影響著孩子對於數學、地理、化學、科學、美術和音樂等眾多學科的學習和解決問題的能力，幾乎決定了，孩子的學業成績和日後職業的選擇。

這也就是大多數繪本的講述模式都是將圖形擬人化，擬物化，將圖形的故事呈現給孩子。

《會講故事的圖形》這本書，可以說是給孩子提供了充分的想象空間。三角形在我們平常嚴重可能會想到是三角尺、晾衣架，但在書中，卻可能是一個國王、一位公主、甚至是一個食人魔。再透過三角形的細微變化，例如大小、長短、高矮，來定義不同的人物。無形中也鍛鍊了孩子們的專注力和觀察能力。更好的語言表達能力，一直都是我們在教育中注重的。《會講故事的圖形》透過沒有文字，只有簡單的圖形，來充分啟發孩子們主動開口。抽象的圖形，在這本書裡不再只是圖形，是一個個活生生的人物、動物，會產生故事情節。"太好玩了"。這是孩子對這本書最真實的使用體驗。生活不僅僅只有編輯好的圖畫和文字，原來還有簡單幾何圖形組成的經典故事。也開拓了孩子的視野，繪本原來還可以這樣玩，這樣看，這樣說，這樣讀，這樣去想象。更強的記憶力培養。在玩中學，在玩中記憶。《會講故事的圖形》將圖形賦予了意義，記住這些圖形的意義，故事就能更加豐富多彩。千萬別小瞧了興趣激發出來的孩子的能力。領居家的孩子3歲就能把奧特曼所以人物名稱倒背如流，但是數字確還數不到20.興趣使然。要知道奧特曼的人物可以又長又繞口。更好的親子關係養成。在忙碌的生活中，總要放下手機，多陪陪孩子。父親們的陪伴也缺一不可。在這套書中，會增加和孩子很多的對話機會，孩子可能剛開始會很多問題，求助家長，理解了其中玩法，孩子會非常樂意和你互動。甚至可以激發出，就屬於孩子和你的專屬故事。不用拘泥於書籤中給與的內容提示，更多的是你和孩子的大膽創新。在和孩子共同完成創新的過程，親子關係無形中也朝著更好的方向去發展啦。

據說空間想象力強的人，都是學霸，快讓你的孩子加入學霸培養之路吧。