促進大腦發育、運動協調的感統活動

現代化都市生活，父母太忙碌，交給爺爺奶奶帶，老人怕髒或怕摔著兒童，沒有讓兒童適時爬行，過度保護，不注重適齡基本能力的訓練，缺乏運動，缺乏夥伴，造成兒童身體動作不協調，家長還不以為然，認為是因為兒童年齡太小，長大了自然就正常了。其實0～6歲是兒童爬、走、蹦、跳、鑽的關鍵期，也是建立感覺統合能力的最佳時期，錯過了這個時期，兒童的很多潛能將得不到充分發揮。

許多父母認為感覺統合訓練是針對感覺統合失調的兒童進行的一種治療性訓練，發育正常的兒童不需要進行感覺統合訓練。其實，感覺統合的過程是兒童認知和學習的過程。在6歲以前，特別是0～2歲這一階段，兒童還不能用抽象的概念來認識和理解世界，必須以實際的感覺來認識和學習。著名兒童心理學家皮亞傑說:“感覺運動成熟與否，是日後智慧學習和思考期(0-6歲)兒童成功與否的基礎。缺乏這方面能力的兒童，即使能用大腦進行記憶性的學習但觀察、組織、想象、推理上的大腦功能似會有應用上的困難。”感覺統合訓練應該貫穿於兒童早期教育的整個過程，不能等到出現問題了才起來訓練。

而遊戲是孩子的天性，是出於自己的興趣和願望，主動進行的活動。如果我們家長能把感統訓練融入遊戲當中，那麼就能充分發揮出孩子的創造性、主動性和積極性。那麼各位家長，我們就來學習以下下面幾個感統遊戲吧。

跳躍接球

訓練目的:強化前庭覺、中樞神經系統及運動協調。

訓練要求:家長在兒童頭頂扔彩色小球，高度約離兒童伸手可及20cm處。讓兒童由地上躍起用雙手接住綵球，由於兒童必須仰頭，手眼協調下才能完成這項遊戲，因此有助於頭部活動及前庭覺的成熟。

難度設定:和兒童一起接住空中的綵球時，仰首跳躍時需配合兒童的身高。也可讓兒童手拿拍子，邊跳邊拍綵球，以強化手眼協調能力。

吊床扔球

訓練目的:調節前庭感覺系統，訓練視覺聯想、視覺記憶、視覺分辨、手眼協調、視覺追蹤等統合能力

訓練要求:把小孩置於帆布吊床中，頭雙手、腿後半部分置於吊床外，家長在兒童的前面用繩子牽住兒童的左手(右手)，使兒童前後擺動。

難度設定:年齡偏小，視知覺統合能力較弱的兒童可先讓其隨著前後擺動只隨機撿綵球扔進前方彩桶內;隨著年齡增長，視動統合能力逐漸提高的情況下，可逐漸增強難度。如家長把球改成不同形狀不同顏色的積木，讓兒童隨著前後擺動的同時，按照家長的口令要求撿取積木，根據積木的顏色和形狀聯想到一件實物快速說出來後再扔進前方彩桶內。

跳過障礙物

訓練目的:姿勢和雙側的統合，訓練兒童平衡、協調、肌力等。

訓練要求:家長為兒童配備一個羊角球，可讓兒童直接坐在羊角球上蹦起來前進，家長可用不粘膠剪出大的數字1～20，按順序貼在地板上，貼成圓形、弧形等，讓兒童從一個數字蹦到另外一個數字上，以蹦到終點為勝也可將數字改為不同的障得物。

難度設定:如果兒童還不懂數字，可貼不同顏色的數字，然後按顏色跳;兒童按照制訂的數字單、雙輪流跳;可玩雙人遊戲，創造出各種玩法，以最終達到終點為勝。

各位家長是不是覺得這些小遊戲都非常有意思呢。當然了還是有非常多的感統遊戲需要家長們開動腦筋想一想的，例如：互動式投籃、一步一級上下樓梯、騎小三輪車或平衡車轉彎避開障礙物等等。這些感統小遊戲可以來提高孩子們的視動統合能力和聽動統合能力，從而培養孩子們優秀的學習能力及學習興趣；孩子們從豐富的感覺統合訓練中感到快樂和滿足，使兒童的各種感覺能夠得到協調與統一，成為學習能力好、情緒穩定、人際關係好、性格開朗、充滿自信的獨立個體。

圖文 | 石月

編輯 | 高雨陽

稽核 | 王斌

監製 | 蔡盈