前段時間果果看到了一則影片，影片裡的小孩聲嘶力竭的吼道：“你先放下棍子，用手打就好，你沒看到我在發抖嗎？”

看完先是覺得好笑，在這樣的情境下，小朋友還能保持條理清晰，鎮定談判，確實挺逗，但是笑過就有點悲從中來，他在發抖，害怕到發抖。

不知道有多少家長因為怒火中燒打罵過孩子，也不知道有多少家長於無形之中對孩子施加諸如“你怎麼這麼笨”“你怎麼連這點小事都做不好”“我不管你了”“丟人”之類的語言暴力。

所以今天，我們就來聊聊棍棒式教育這種最常見的打罵式教育，或者更寬泛點，暴力教育。

中國有句古話棍棒之下出孝子，打罵孩子好像特別正常，這種被冠以嚴苛之名的教育方式，被普遍認可，隨之衍生出來的是“嚴師出高徒”“不打不成材”等等。

父母們堅信，這種教育方式下的孩子會更懂事，更有責任心，打罵之後，孩子就能記住不再犯錯，然而事實卻是，棍棒之下出不了真孝子，父母以身作則，言傳身教才可以。

棍棒之下出孝子其實是誤傳下來的，這句俗語出自韓非子《慎子·知忠》，原句是“孝子不生慈父之家，忠臣不生聖君之下”，翻譯過來就是孝子不出生在慈父家中，忠臣不在明君之下，這麼看來，貌似有點道理。

但這是斷章取義，《慎子·知忠》原文節選如下：父有良子而舜放瞽叟。桀有忠臣而過盈天下。然則孝子不生慈父之家。而忠臣不生聖君之下。故明主之使其臣也。忠不得過職。而職不得過官。是以過修於身。而下不敢以善驕矜守職之吏。人務其治。而莫敢淫偷其事。官正以敬其業。和順以事其上。如此。則至治已。

根據原文理解，應該是：賢明的君主使用臣子，使臣下盡忠而不越過自己的職權，使臣下盡職而不越過職責範圍。君主有了過失自己加以修正，在下面的臣子就不敢驕傲自大，君主一定要起表率作用。君臣如此，父子也是如此。

而嚴師出高徒，也是說教學的嚴謹嚴格，並不是一味地依靠體罰這個輔助手段教育學生，不打不成材更是荒謬至極，所以不要再用暴力完成教育了，這個方式並沒有比言語引導更加有效，更加清楚明瞭。相反，它只能讓父母宣洩此刻的怒氣，給孩子帶來不可磨滅的傷害。

真正有用的棍棒教育，不是那根棍棒，是規定、準則與獎罰。它不只是孩子犯錯後的教導方式，而是貫穿孩子整個成長階段的方式。透過這個準則及獎罰形式告誡孩子，應該怎麼做，不應該怎麼做，正確的處理方法是什麼樣，下次遇到同類問題該怎麼做等等。如此，才是行之有效的。

此外，棍棒教育多少都會掛鉤語言暴力，一句脫口而出的罵語會在孩子心裡生根發芽，不要再披上“為你好”的外衣，施加任何性質的暴力了，你想要什麼樣的孩子，就要做什麼樣的父母。童年時期遭遇過打罵的孩子，更容易出現心理疾病，更敏感，更自卑，也會更懦弱。這些東西看不到摸不著，但是會伴隨一生。

日本作家伊坂幸太郎寫過這樣一句話：“一想到為人父母居然不用經過考試，就覺得真是太可怕了”，這句話一度引發熱議。誠然，這世界沒有完美的孩子，也沒有完美的父母，我們都是一邊成長一邊修行。

那麼，父母也試著去學習如何教育孩子，如何與孩子平等的相處吧。拒絕暴力教育的第一步就是認知改變，孩子並不是家長的附屬品，他們是單獨的個體，在思想上首先要平等起來。父母之愛子，則為其計深遠，希望這個深遠不止是物質層面，多多關注孩子的心理健康與精神健康吧。

最後，果果非常理解家長們生氣發怒，這是正常的情緒，只是不要因為暴力教育簡單，就去選擇它。可以試試下面的方法~

1、以身作則，做到謹言慎行，打罵孩子前，先平復幾分鐘。

父母往往都是一時控制不住情緒才會對孩子打罵的，在爆發之前可以先離開犯錯現場，到臥室或者陽臺上深呼吸平復心情，緩衝一下，然後再心平氣和的交談引導。

2、用平等溝通及教導代替暴力教育

樹立平等觀念，平等溝通、尊重孩子、理解孩子，最後引導孩子。很多家長表示，孩子說不聽，只有打才有用，其實，很可能是說的方式有問題，溝通不到位。奇葩說辯手說過這樣一句話——被誤解是表達者的宿命，所以傳達並不等於抵達，怎麼說，什麼情景下說，說話的語氣與氛圍都有影響。

教育並不是發生在犯錯後，行為的規範與引導也並不是在犯錯後那一刻就糾正完成的。等到怒氣漸消，再教導孩子會更好，記得傾聽孩子，問問孩子怎麼想。

3、學會道歉和安慰

道理都懂，但是氣頭上的時候，總會忍不住暴力教育，這個時候，家長一定要學會道歉，並安慰孩子，減少傷害。正式的道歉可以讓孩子感受到被尊重，被愛。

溝通與理解永遠是最好的教育及相處方式，一個平等、包容、尊重、理解、充滿愛的環境就已完成教育的一大部分。