孩子不願意分享玩具，要看你的孩子目前幾歲，不同年齡段的孩子，對於自我的發展是不一樣的。
美國心理學家帕頓，從《幼兒社會性發展》的角度，將幼兒遊戲的型別，從低到高分為六種：
偶然行為、旁觀遊戲、單獨遊戲、平行遊戲、聯合遊戲及合作遊戲。
通常來說，學步兒到3歲之間的孩子，處於平行遊戲階段。
如果你仔細觀察這個階段的孩子就會發現，孩子們雖然在一個空間裡面，但是他們玩遊戲或者玩具的時候，是各自玩各自的。
就像是兩條平行線一樣，相互不打擾。
當孩子到了3-4歲的時候，孩子們玩遊戲或者玩具的時候，就會處於聯合遊戲階段。
這個時期的孩子會表現出願意和同伴一起做遊戲，他們也會發生許多短暫交流的行為。
比如：向同伴借、還玩具、短暫交談的行為，但還沒有建立共同目標與分工，他們還不懂一起玩同一個遊戲，仍以自己的興趣為中心。
但是，與平行遊戲不同的是，聯合遊戲幼兒之間有了交流，但是在玩和交流的過程中還是以自己為主，沒有考慮到別人，所以他們沒有共同的遊戲目標。
當孩子4歲以上，就會處於合作遊戲階段。
這個時期的孩子，在玩遊戲時，會有明確的分工、合作及規則意識。
在遊戲裡，有1到2個遊戲的領導者，為了共同的目標分工協作。
合作遊戲階段比以往的階段水平都提高了，幼兒之間不僅有了交流，也有明確的共同的目的。
合作遊戲是社會性發展水平最高的遊戲種類。孩子既然已經能夠玩過家家了，那麼我猜測孩子的年齡，至少在3歲以上，應該是處於聯合遊戲階段。
孩子不願意把自己的玩具分享給別的孩子，是因為這個階段的孩子，正以自我為中心。
所以，他不想把玩具給別人，這是非常正常的心理狀態。
因此我們的家長，其實在養育孩子的過程中，學習一些兒童發展心理學，是非常必要的。
如果你知道孩子處於什麼樣的階段，就知道如何應對孩子的問題。
比如，當知道了自己的孩子處於聯合遊戲階段，當別的孩子要搶自己孩子玩具，或者孩子不願意分享玩具的時候，家長就不會逼迫孩子了，更不會不知所措了。
面對這種情況，瞭解清楚了孩子的發展階段，那要如何應對呢？
1.不要強迫孩子跟別人玩，更不要強迫孩子把自己的玩具給別人。這一點其實非常重要！
有些家長不理解，為了所謂的面子，直接從孩子的手中奪走玩具給別人，或者強迫孩子跟別人玩，這種行為，是非常沒有禮貌，並且傷害孩子自尊的。
別說他是個孩子，就算是個成年人，我看上了你家200平米的豪華海景房，我要拿我家破舊又漏風的磚房跟你換，我就問你，你願不願意！如果你不願意，我可不可以責怪你自私？我可不可以說你不懂做人？或者你的父母會不會擔心，你不跟我換房子，你的前途堪憂，你父母沒面子？或者我父母因為你不跟我換房子，我父母給你父母臉色看，出於壓力，你父母就逼迫你把200平米的海景房跟我換了？
以上說法，簡直毫無邏輯和道理可言！
2.尊重孩子。當別的孩子想要和自己的孩子玩，首先父母要做的，是詢問孩子：
寶貝，你看小明很想和你一起玩搭火車玩具，你願意和他一起玩嗎？哇，這個小寶寶好可憐啊，她的媽媽好像不在身邊，你願意把玩具分享給這個小寶寶嗎？
如果當以上的詢問，得到了孩子肯定的回答，那你應該讓孩子主動把玩具分享出去，而不是透過你的手，這一點也是非常重要的。
如果孩子說：“不，我不要！”
那麼請你不要強迫孩子，而是尊重孩子的選擇。
不要一直勸說孩子分享，他這個年齡段，根本不懂得分享好不好！
你越勸說孩子，孩子的心理壓力越大，有可能會讓他今後造成社交障礙的。
3.禮貌的拒絕他人當孩子明確的表示，他不願意分享自己的玩具，也不願意和別人玩遊戲。
那麼，作為家長，你應該禮貌的拒絕別人的請求。
對不起哦，小明，我們家小土豆現在還不想分享玩具呢。如果你願意的話，我這裡還有其他玩具，小明你想玩嗎？
或者
真的對不起，我們家小土豆暫時不想和別人一起玩遊戲，要麼阿姨和你一起玩好嗎？
總之，禮貌拒絕別人，並且家長提供其他方案。
如果沒有備選方案，那你就保持微笑就好啦。
4.平時在家有意識的培養孩子的分享能力。當孩子3歲以上，雖然他暫時還不想分享自己的玩具，但是，我們需要慢慢的培養他這方面的能力。
比如在家裡的時候，家長就可以做示範。
這裡有一個蘋果，媽媽好開心能分一塊給寶寶吃哦。媽媽有2個玩具，寶寶你願意和媽媽一起玩嗎？哇塞，這個餅乾真好吃，寶寶你想不想吃？
就是你要經常有意無意地使用這個分享的方法，來幫助孩子發展自我。
讓孩子慢慢地懂得，有些東西是可以分享出去的，幫助到別人，是一件很開心的事情。
千萬不要當你有某樣東西的時候，對孩子說：
寶寶，快點把零食藏起來，不然那個小孩子會搶走你的零食！
我真的就見過這樣的家長，自己有點什麼好吃的，就帶著孩子偷偷躲進房間吃。
當然，你可能說，在一些農村地區，可能由於物資缺乏，所以會教孩子偷偷吃東西，不要讓別的孩子看見。
不過，現在中國應該大部分地區都發展起來了，不至於連個吃的都分享不了吧？